1、1、雙軌制實際上就是根據(jù)不同的教育對象劃分的標準主要是種族與出身)規(guī)定了不同的受教育的權利。從而使教育呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)勢：一軌是為上層社會、貴族與高級僧侶的子弟而設，初中畢業(yè)后，可以繼續(xù)接受高等教育。另一軌是為平民子弟而設，小學畢業(yè)后只能就業(yè)或接受初等與中等的職業(yè)教育。

2、2、而且在同一教育階段，這兩軌是完多獨立的，不僅開設的課程不同，任課教師不同，而且更重要的是培養(yǎng)目標也不一樣。

3、3、后來，隨著國家教育權的真正的出現(xiàn)，國家從教會的手中奪得了管理教育的權力，特別是隨著資本主義工商業(yè)的進一步發(fā)展以及人民爭取接受教育的權力的呼聲越來越高，使得雙軌學制中的兩軌逐漸的走向了交叉與趨同。

4、4、因此，在英、法、德等歐洲國家現(xiàn)行的雙軌制學制中，已經不是原來意義的學制了。但是，在部分教育階段以及教育內容的設置上，仍然能看到雙軌制的痕跡。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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