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清考(取消“清考”)
取消“清考”制度,是我國(guó)提高本科教育質(zhì)量,杜絕“放水”的標(biāo)志性事件。資料圖。圖片來(lái)源:新京報(bào)網(wǎng)
新京報(bào)報(bào)道,10月12日,教育部下發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》,指出要提升高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,嚴(yán)把考試畢業(yè)出口,嚴(yán)格教育教學(xué)管理。同時(shí)明確嚴(yán)肅考試紀(jì)律,堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為。事實(shí)上,教育部去年8月就曾發(fā)文要求取消“清考”制度,此后又在不同場(chǎng)合和文件中反復(fù)提及。這表明了教育部對(duì)此的決心,也折射出此舉的難度和存在的阻力。
取消“清考”制度難在哪里?首先難在要處理一些遺留問(wèn)題。比如,在大一、大二、大三期間期末考、補(bǔ)考不及格的學(xué)生,如果沒(méi)有了“清考”機(jī)會(huì),就無(wú)法畢業(yè)。這勢(shì)必會(huì)引來(lái)學(xué)生、家長(zhǎng)的擔(dān)憂。因此,該項(xiàng)政策的執(zhí)行,從大學(xué)學(xué)制安排看,至少應(yīng)提前四年早知道,即要從新生開(kāi)始實(shí)行,而對(duì)于原來(lái)的學(xué)生,還保留“清考”制度。但教育部門(mén)的擔(dān)憂也源于此,對(duì)老生保留“清考”制度,會(huì)不會(huì)讓高校繼續(xù)給學(xué)生“放水”,進(jìn)而對(duì)下一屆學(xué)生產(chǎn)生影響,導(dǎo)致“清考”制度無(wú)法退出。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要取消“清考”制度的意義也在于此。
目前,對(duì)于取消“清考”制度,不少人推測(cè)大學(xué)很可能會(huì)降低期末考試、第一次補(bǔ)考難度,讓絕大部分學(xué)生順利通過(guò)。另外,大學(xué)會(huì)用學(xué)分制改革的機(jī)會(huì),讓補(bǔ)考不過(guò)的學(xué)生,重修這一門(mén)功課,以解決沒(méi)有“清考”制度的問(wèn)題,學(xué)生只需多花時(shí)間和付重修學(xué)費(fèi)即可。后一種做法,在學(xué)分制教學(xué)管理中,是可行的。這需要大學(xué)實(shí)行真正的學(xué)分制教學(xué),給學(xué)生更充分的課程選擇權(quán)。同時(shí),要通過(guò)學(xué)分制改革,促進(jìn)教師重視教育教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
近年來(lái),大學(xué)退學(xué)不合格學(xué)生,已經(jīng)不是新聞。但是,從退學(xué)的數(shù)量(比例)看,和實(shí)行“嚴(yán)出”的淘汰比例,還相距甚遠(yuǎn)。比如,去年,華中科大18名本科生不合格轉(zhuǎn)??埔鹕鐣?huì)關(guān)注,可18人只占華中科大28000名在校本科生的千分之一不到。而之所以讓他們轉(zhuǎn)專科,是因被淘汰后,如果要繼續(xù)接受全日制高等教育,只能重新高考,填報(bào)志愿,才能被錄取,為此,校方人性化地給他們提供轉(zhuǎn)專科的后路。
取消“清考”制度,從嚴(yán)要求學(xué)生,并不只是大學(xué)一家的事,還需要社會(huì)接受不合格大學(xué)生被淘汰的新常態(tài)。而且,要進(jìn)一步改革大學(xué)學(xué)籍管理,給被淘汰、退學(xué)學(xué)生繼續(xù)接受全日制高等教育的通途。這也是因?yàn)椋覈?guó)目前沒(méi)有發(fā)達(dá)國(guó)家高校間的自由申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)(轉(zhuǎn)專業(yè))這種學(xué)校與學(xué)生間持續(xù)雙向選擇的機(jī)制。
取消“清考”制度,是我國(guó)提高本科教育質(zhì)量,杜絕“放水”的標(biāo)志性事件。但要如教育部所說(shuō),真正做到要讓大學(xué)生忙起來(lái)、教師強(qiáng)起來(lái)、管理嚴(yán)起來(lái)、效果實(shí)起來(lái),還任重道遠(yuǎn)。
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