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  二月暑假既過，又是開學(xué)，不知不覺，已六年矣，心中自有感慨，此處不提，專提同學(xué)憶前于校戲之法，如追逐、畫畫、寫小說等，于此中，今日專講寫小說一事。

  自上學(xué)期小李辛苦寫之小說被收之后，師即命：同學(xué)不得于校寫小說，見則告我，有獎，即收其小說，并罰其人。此后一學(xué)期不復(fù)有寫小說之事。

  今，同學(xué)似忘小李之事，有小茍者寫小說數(shù)日，終默默無聞，止數(shù)人知曉，卻不知何因，于本周五爆款，見其桌前里外各三層，水泄不通，此時吾不知有小說之事，又不愿入人群之中，見有一友于較外處旁觀，乃問曰：此處何事?吾不見有甚奇怪。曰：小茍自數(shù)日前始寫小說，名似曰《死亡日記》，覺甚精彩。后，人漸散，乃前去觀之，最先見之乃是：某月某日，小彭掌綠，又某月某日，小李、小王、小劉三人跳樓，死前曰：邪惡將至，君等好自為之!此后傷亡慘重，乃略過不提。吾見昵稱后皆有其名，如：小張(張樹)。又見每章前皆有：《死亡日記》第章 死亡者：人 幸存者：人 新物種：，又每死一人，即用一括號，內(nèi)曰：僅有人。凡有腦之人見此皆知其后必?zé)o所活，所以毫無懸念，毫無緊張感。且標(biāo)第幾章下之文純屬故弄玄虛，有劇透之味。

  經(jīng)問，知其以茍之視角作，概曰：校為邪惡勢力侵，同學(xué)惶恐不安，先繼有狂者、自殺者、意外死者、受感染者，而警、師無動于衷(未見有原因)，不亦怪乎?汝雖為奇幻題材，亦須有邏輯可循，如無，則貶值大半。

  又，此《死亡日記》中，最后全班同學(xué)止剩一人，即小茍同學(xué)!此處引起多數(shù)同學(xué)之憤怒，幸于為其情節(jié)所迷，無反。論情節(jié)，似刻意模仿《查理九世》，或茍本人亦不知，止于潛移默化中將己所閱之《查理九世》融入《死亡日記》之中，遂成己作，此所謂讀書破萬卷，下筆如有神者也。若論仿《查理九世》，雖雷歐幻像知無幾人觀書，情節(jié)亦優(yōu)于《死亡日記》，好歹有懸念，有少許驚悚，而《死亡日記》則無，原因上已有，無須贅述。

  或問小茍曰：同學(xué)已死盡，師亦如此乎?曰：師等死期將至。曰：請速更。曰：午更，何如?曰：善。據(jù)茍所言，第一目標(biāo)即班主任王。至午，見茍埋頭苦干，多半書師之死法，其膽實(shí)甚大。

  茍見眾人皆愛《死亡日記》，大喜，妄言將出數(shù)集，每值下課則大喊：《死亡日記》持續(xù)更新!常問于人：汝欲觀《死亡日記》否?可見茍智之不高：汝于小說中寫全班皆慘死，仍大力推銷，予同學(xué)閱，此書能保全乎?

  茍見《死亡日記》火爆，喜之至極，有飄飄然，欲推及校外之大眾，始思長遠(yuǎn)之計。問于吾曰：小張，我欲推廣《死亡日記》，何如?曰：隨汝意。又曰：至于推廣之法，汝以為出書與創(chuàng)公眾號孰為勝?曰：隨汝意。茍見問不出所以然，又見我不甚熱情，乃去。

  下午，過師之辦公室，見三同學(xué)立于外，觀其內(nèi)，亦隨之觀，見茍立于師桌旁，作哭喪臉模樣，師面紅耳赤，訓(xùn)之(因距離之故，不聞對話)，桌上有一筆記本，依稀便是《死亡日記》，問于三同學(xué)，果真如此，又問三同學(xué)曰：何人告師?曰：小李也。(小茍同桌)因見己死法極慘，所以告。然后，見師翻開《死亡日記》，仔細(xì)閱讀，不禁好笑。忽而，師似極怒，又訓(xùn)茍一句，多半觀至己死之處。終于，師閱畢，取手機(jī)，頁頁皆拍，多半欲與茍之父母觀其子之才。師又訓(xùn)茍，訓(xùn)畢，茍泣出。吾等識趣，離。

  后反教室，見茍獨(dú)坐，淚痕猶在，吾大驚，非驚茍獨(dú)坐，亦非驚茍淚痕猶在也。突驚其正撕《死亡日記》，一同學(xué)見吾如此驚狀，曰：師命之撕，又以水浸，以絕其念也，此吾問之所得。后，果見茍將水浸《死亡日記》之碎片，然后棄。一同學(xué)聞之，冷笑曰：茍自作自受，其如此書吾等，不知有何深仇大恨，吾早已欲撕之矣。數(shù)人贊同，可見眾終于覺悟，不為其情節(jié)所惑，而略文中死者姓名。

  然而不敢不服茍之樂觀也，放學(xué)，見茍與二同學(xué)同行，有說有笑，蹦蹦跳跳，見吾乘電動車過，笑呼曰：小張!

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