目前大家應(yīng)該是對什么是轉(zhuǎn)述句（想要轉(zhuǎn)述句不丟分）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關(guān)于什么是轉(zhuǎn)述句（想要轉(zhuǎn)述句不丟分）方面的相關(guān)知識來分享給大家，希望大家會喜歡哦。

什么是轉(zhuǎn)述句（想要轉(zhuǎn)述句不丟分）

周老師在日常的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)句子題，是很多孩子都會出錯的地方。特別是轉(zhuǎn)述句，簡直就是重災(zāi)區(qū)，總是有同學(xué)是逢考必錯。今天周老師要給大家分享一些轉(zhuǎn)述句的方法，希望對大家有用。

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會恰當?shù)厥褂靡龊娃D(zhuǎn)述某人說的話十分重要，有助于我們更清晰、更明確地進行表達。那么什么是引述句和轉(zhuǎn)述句呢？

引述句和轉(zhuǎn)述句

引述句也稱直接敘述，就是把某人說的話直接描述出來。

轉(zhuǎn)述句也稱間接敘述。就是把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來。

例如：

李老師說：“我認為在讀書這個問題上，每個孩子都有選擇的權(quán)利?！保ㄒ鼍洌?/p>

李老師說，他認為在讀書這個問題上，你的孩子都有選擇的權(quán)利。（轉(zhuǎn)述句）

李老師說：“這只是我的看法，你們是怎么看待這個問題的呢？”（引述句）

李老師說，那只是他的看法，他想知道我們是怎么看待這個問題的。（轉(zhuǎn)述句）

李老師說，那只是他的看法，他想知道他們是怎么看待這個問題的。（轉(zhuǎn)述句）

分析：例句3，直接敘述李老師的話是引述句。而地區(qū)5，則是通過第三人稱轉(zhuǎn)述的，增加了他想知道來表明引述句中的疑問。并且根據(jù)轉(zhuǎn)述對象的不同，分別向第二人稱你們變?yōu)榱说谝蝗朔Q和第三人稱。

為什么會有這種不同呢？就是，因為如果是聽話人直接轉(zhuǎn)述就將第二人稱改為第一人稱。如果是第三方轉(zhuǎn)述，那么在轉(zhuǎn)述時就要將第二人稱相應(yīng)的改為他們。

通過上面的例句和講解，我們知道了引述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

改名稱。

引述句 轉(zhuǎn)述句

第一人稱：我（我們） → 第三人稱：他、她、它們

第二人稱：你（你們） → 聽話人直接轉(zhuǎn)述的 第一人稱：我（我們）

第三方間接轉(zhuǎn)述的 第三人稱：他（她、它）們

第三人稱：他（她、它）們 → 第三人稱：他（她、它）們

改標點。

引述句 ： “” ？ ！

↓ ↓ ↓ ↓

轉(zhuǎn)述句 ， 刪去 。 ！

調(diào)詞句

引述句： 轉(zhuǎn)述句：

語氣助詞：呢 嗎 呀 → 刪去

某些特殊句子 → 增加（ 想了解、想知道、問）

近指代詞：這個，這些 → 遠指代詞：那個，那些

注意：如果要將轉(zhuǎn)述句改為引述句，就要把剛才講過的變動還原回去。而無論怎么改動，我們都需要保持句子的意思不變。

下面讓我們一起來做個練習(xí)，檢驗一下學(xué)習(xí)效果吧。

小凹說，他的爸爸媽媽和他都喜歡充滿豐富想象力的圖書，他們都很喜歡《查理九世》系列圖書。改成引述句。

小凸說：“我喜歡貼近我們現(xiàn)實生活的書，所以我向大家推薦楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》這套書。”改為轉(zhuǎn)述句。

梁多多說：“我覺得他說的挺對的，馬小跳雖然淘氣，但是這樣的他才向我們身邊的同學(xué)一樣親切！”。改為轉(zhuǎn)述句

分析：這里我們要注意，引述句中有兩個他。如果直接進行轉(zhuǎn)述的話，句中會出現(xiàn)三個他。梁多多說，他覺得他說的挺對的，馬小跳雖然淘氣，但是這樣的他才向我們身邊的同學(xué)一樣親切?！弊x音一樣，使語音不清。

所以要注意，如果說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，必須指明其中一個或全部置于避免造成對象不清。所以轉(zhuǎn)述這句話需要先確定句中的兩個他。分別指誰？第一個林楊。第二個是馬小跳。這樣才能準確表達。

答案：

小凹說：“我的爸爸媽媽和我都喜歡充滿豐富想象力的圖書，我們都很喜歡《查理九世》系列圖書?！?/p>

小凸說，他我喜歡貼近我們現(xiàn)實生活的書，所以他向大家推薦楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》這套書。

梁多多說，他覺得林楊說的挺對的，馬小跳雖然淘氣，但是這樣的馬小跳才向我們身邊的同學(xué)一樣親切！

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