想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于初中地理學(xué)科教學(xué)基本要求方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于初中地理學(xué)科教學(xué)基本要求方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，有以下的內(nèi)容可供參考：

初中地理課程要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)必修課程，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。要求教師在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展理念。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析解決地理問(wèn)題的能力。

一、新授課

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新授課是地理課堂教學(xué)的基本課型，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。結(jié)合學(xué)生實(shí)際把握教學(xué)重難點(diǎn)，充分采用師生間的“互動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度。

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1．恰當(dāng)導(dǎo)入

新課引入通?？捎膳c新課密切相關(guān)的情景及多種形式（如講故事、圖片觀察和資料分析、提出問(wèn)題、復(fù)習(xí)舊知識(shí)等），使舊課與新課、舊知識(shí)與新知識(shí)之間產(chǎn)生聯(lián)系，有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作用。

2．力求精煉

不進(jìn)制把反道導(dǎo)打八才驗(yàn)習(xí)江。

教師在問(wèn)題的引入之后，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)。一是內(nèi)容要精煉，二是不要滿(mǎn)堂灌。教師要根據(jù)學(xué)生情況安排要講的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)看書(shū)或是合作學(xué)習(xí)可以弄清楚的知識(shí)，教師均可不講。要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，學(xué)生討論交流要有序可控；涉及到地理原理和比較抽象的知識(shí)要結(jié)合實(shí)際，在講解中要恰當(dāng)設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。

3．指導(dǎo)讀圖

通常每一堂課都應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)地圖和有關(guān)地理資料的分析和處理，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理及相關(guān)學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系的教學(xué)，又要重視讀圖填圖、地圖繪制、地理觀察、地理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算技能的培養(yǎng)。做到“知能結(jié)合”、“講練結(jié)合”。

4．教具運(yùn)用

從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用地圖和直觀教具，獲得感性知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)地理基本概念和基本理論的理解,有條件的學(xué)校應(yīng)合理使用電教設(shè)備和多媒體進(jìn)行教學(xué)。

5．總結(jié)歸納，

根據(jù)教材內(nèi)容可分別由教師、學(xué)生或在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。理清脈絡(luò)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。要使學(xué)生理清概念、原理，抓住知識(shí)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

6．板書(shū)設(shè)計(jì)

每節(jié)課均要有板書(shū)，力求圖文并茂，布局合理，美觀工整，體現(xiàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)，要有恰當(dāng)?shù)陌鍒D等。

7. 鞏固訓(xùn)練，

通常在新授課中安排兩組相關(guān)練習(xí)，一組是教材中的課后復(fù)習(xí)題，另一組是課堂練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能對(duì)基本題型，歸納出解題思路、抓住解題要領(lǐng)、明確解題的思維方法，以點(diǎn)帶面、總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而熟悉、掌握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是指新課進(jìn)行到一定時(shí)段（節(jié)、章、單元）后，要加深學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

1．知識(shí)梳理與整合。

根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提綱，可把有關(guān)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，分清難點(diǎn)、重點(diǎn)、次重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生或是由學(xué)生自主梳理、歸納整理、分析類(lèi)比，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化

2．復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)

一般可采取歸納比較的方法，抓住地理事物之間的特征和內(nèi)在聯(lián)系及差異，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組、歸類(lèi)，用表格的形式進(jìn)行對(duì)比，還可用專(zhuān)題、歸納、總結(jié)性的方法。同時(shí)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。

3．試題類(lèi)型要精煉

練習(xí)題要體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、知識(shí)點(diǎn)的多樣性、基礎(chǔ)性。反饋練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生基本知識(shí)（概念、原理等）的理解和鞏固。重點(diǎn)知識(shí)可采取變式訓(xùn)練，舉一反三，保證課堂復(fù)習(xí)效果。易誤區(qū)的知識(shí)需強(qiáng)調(diào)。

三、講評(píng)課

講評(píng)課是在學(xué)生作業(yè)或檢測(cè)后根據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，講評(píng)要有明確的針對(duì)性，在夯實(shí)知識(shí)、方法的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所歸納的知識(shí)去解決新的問(wèn)題。因此要做到以下幾個(gè)方面：

1．試卷統(tǒng)與計(jì)分析

要做好考點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)、考查類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)、考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)；要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案；要分析錯(cuò)誤原因等。

2．知識(shí)聯(lián)系和加深

在講評(píng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地把與試題有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整而又牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐貙捄图由?，以達(dá)到運(yùn)用教材中的原理和思維解決較為復(fù)雜的地理現(xiàn)象的目的。要注重滲透試題變形、重組、分解和組合的出題思想，可適當(dāng)?shù)貙?duì)原題進(jìn)行加一點(diǎn)、減一點(diǎn)或換一點(diǎn)進(jìn)行分析處理。

3．置疑引導(dǎo)促思考

講評(píng)課要避免對(duì)答案”或“一言堂”式的教學(xué)。可引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò)、探求正確的解題方法。講評(píng)貴在激發(fā)學(xué)生的求知欲；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)釋疑，以達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的目的。

4．錯(cuò)題類(lèi)型要糾因

在分析錯(cuò)題原因的基礎(chǔ)上，要分析解題思路、方法和技巧；加強(qiáng)思維方法指導(dǎo)。要及時(shí)補(bǔ)充、完善答題內(nèi)容。要教會(huì)學(xué)生審題，如對(duì)關(guān)鍵字眼、隱含條件如何分析。要學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的答題心理素質(zhì)。從分析常出錯(cuò)試題中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，分析問(wèn)題數(shù)據(jù)要作為下一次備課的參考資料。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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