想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、  一、試題分析

2、  本次試題分三大類：（一）科學(xué)知識(shí);（二）科學(xué)探究；（三）科學(xué)應(yīng)用。取消了以往的填空題，加大了科學(xué)探究和科學(xué)運(yùn)用知識(shí)，突出了檢測(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，考察了比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，難易適度?？梢猿浞肿寣W(xué)生積極思考。試卷中有不少題是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題的，很少有機(jī)械化的題目，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的能力?？偲饋碚f試題質(zhì)量可以，能很好的反映學(xué)生本學(xué)期以來所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況。

3、  二、成績(jī)分析

4、  本年級(jí)兩個(gè)班共94人考試，各班平均分都是44分多，及格率95%以上。六（1）優(yōu)秀率72%，六（2）優(yōu)秀率68%.

5、  三、學(xué)生答卷情況分析

6、  第一題：選擇題。

7、  學(xué)生在第1、2、4、5、小題的得分率都在90%以上，從中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。第3小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)概念性的知識(shí)掌握不牢固，教學(xué)時(shí)對(duì)于科學(xué)概念重視不夠。

8、  第二題：判斷。

9、  整體完成情況比較好，個(gè)別同學(xué)第5小題丟分，學(xué)生較容易忽視科學(xué)常識(shí)知識(shí)，注重書本知識(shí)，是丟分的主要原因。

10、  第三題：科學(xué)探究。

11、  畫圖：分別用三個(gè)和右邊一模一樣的鉤碼是下面的杠桿達(dá)到平衡。部分同學(xué)因不明白杠桿平衡原理而丟分，還有部分同學(xué)因?yàn)轳R虎把鉤碼的位置畫偏了導(dǎo)致丟分。

12、  第四大題：科學(xué)運(yùn)用

13、  學(xué)生對(duì)于新能源了解較少，社會(huì)實(shí)踐少。

14、  四、存在的問題

15、  ㈠學(xué)生忽視科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

16、  課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而不關(guān)注科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。㈡答題習(xí)慣不好導(dǎo)致丟分。

17、  一部分學(xué)生審題不認(rèn)真，探究題學(xué)生比較熟悉。本次檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，在教材中有，教師演示過，學(xué)生也操作過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。不過由于描述不清，造成失分。選擇提分值較高，考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。

18、  五、今后的教學(xué)建議

19、  ㈠教師在教學(xué)過程中要注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

20、  ㈡注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

21、  ㈢在教學(xué)中，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。

22、  另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

23、  ㈣重視科學(xué)概念的教學(xué)。

24、  利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解能力。

25、  ㈤優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

26、  ㈥尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

27、  在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗(yàn)材料，指引學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂。

28、  五、改進(jìn)措施

29、  ㈠教學(xué)中要注意把科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

30、  讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

31、  ㈡重視抓好單元過關(guān)檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

32、  在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。

33、  ㈢充分利用課堂這個(gè)載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

34、  在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

35、  總之，通過本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。不過本次測(cè)試也暴露出為數(shù)不少的學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。這就要求在下半學(xué)期的教學(xué)中，要更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取畢業(yè)取得好成績(jī)。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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