想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事\"方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)敘事\"方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、教學(xué)反思

2、一、角的度量

3、1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、芝士回他事答，面版比權(quán)必究建，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載

5、2.通過(guò)聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。

6、二、軸對(duì)稱(chēng)

7、本節(jié)微課的設(shè)計(jì)切合學(xué)生的認(rèn)知水平，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能夠采用技術(shù)手段達(dá)到圖形的變化和演示到位，教學(xué)重難點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，有助于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

8、本節(jié)微課注重聯(lián)系生活，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

9、微課制作的目的是讓學(xué)生觀看的，所以在設(shè)計(jì)時(shí)采用背景音樂(lè)，目的是給觀者一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一做法還是有必要的。但老師的語(yǔ)言表達(dá)上過(guò)于嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)童趣，如果講解聲音再親和一點(diǎn)，個(gè)性一點(diǎn)效果會(huì)更好。

10、微課設(shè)計(jì)缺乏大膽創(chuàng)意，要勇于做出自己獨(dú)一無(wú)二的東西。

11、三、8、9的分與合教學(xué)反思

12、分發(fā)自應(yīng)只沒(méi)，西往維縣。

13、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)分與合的意義已有了初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)2到5的分與合時(shí)，我一直認(rèn)為有序地說(shuō)出一個(gè)數(shù)的分與合才是最重要的，也只有有序才能做到不遺漏，況且有序也是一種非常有價(jià)值的數(shù)學(xué)思維方式。因此，我在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有序的操作，引發(fā)有序思維。而在教學(xué)6和7的分與合是出現(xiàn)了虛線(xiàn)框，要求學(xué)生用聯(lián)想的方式得到6 7的另外的分式，可以培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，在教學(xué)在處理作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)題基本上圍繞成對(duì)出現(xiàn)的數(shù)的分與合，這樣，我不得不反思自己的教學(xué)過(guò)程：這種成對(duì)尋找一個(gè)數(shù)的方法的意義何在？我要不要綜合一下，對(duì)成對(duì)與有序找一個(gè)數(shù)的分與合不分

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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