想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于如何看待有償家教（ 轉(zhuǎn)貼）方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如何看待有償家教（ 轉(zhuǎn)貼）方面的知識分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

可以從以下幾個(gè)方面看待有償家教：

一、教師有償帶學(xué)生的動(dòng)因何在?

教育事業(yè)是崇高的，教師的為人是清高的，從教教育是辛苦的，而教師的待遇也是不算高的。為何一些教師愿意放下架子，不辭辛勞，半明半暗地搞點(diǎn)收費(fèi)帶學(xué)生，并且禁而不絕呢？簡單地說就是兩條：一為市場有需求；二為利益的驅(qū)動(dòng)。先講講市場需求。“望子成龍”是千千萬萬做父母者的希望所在，甚至可以說是部分家長的人生終極目標(biāo)。社會(huì)發(fā)展了，大家更有條件為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境，其中就包括不惜重金聘請家庭教師。相當(dāng)多的家長，包括各方面的成功人士，在自己的事業(yè)上是順風(fēng)順?biāo)?，呼風(fēng)喚雨，但對教育子女，有幾個(gè)人敢講自己是“專家”呢？何況，市場經(jīng)濟(jì)條件下，工作節(jié)奏加快，為生存、為發(fā)展整日奔波，交際應(yīng)酬，勞心費(fèi)力，尤其是一些經(jīng)商辦企業(yè)者，確實(shí)很少有時(shí)間管孩子，他們迫切需要有時(shí)間、有精力、更懂育人專業(yè)的人來替他們照看孩子、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。很多家長愿意將孩子送到“貴族學(xué)校”，不也是為了更好地解決這些問題嗎？市場有需要，這才是產(chǎn)生教師有償帶學(xué)生的根源。再講講利益驅(qū)動(dòng)。社會(huì)各界之所以對教師有償帶學(xué)生反應(yīng)如此之大，落腳處不在輔導(dǎo)，而在“有償”二字。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，按照法律的基本原則，“法無禁止即許可”。為什么社會(huì)對大學(xué)生搞家教持褒獎(jiǎng)態(tài)度，對眾多的社會(huì)上的“午托”、“輔導(dǎo)班”、“學(xué)習(xí)班”持肯定態(tài)度，而獨(dú)獨(dú)對教師有償帶學(xué)生就從上到下口誅筆伐、明令禁止呢？這幾種不同的“教育者”（姑且這么稱之）除表現(xiàn)形式不同、教師身份特殊之外，有本質(zhì)上的區(qū)別嗎？我以為沒有，因?yàn)橥瑯佣际莿趧?dòng)，只要是合法的，就可以得到應(yīng)有的報(bào)酬。一向清高的教師之所以愿意放下架子去搞有償輔導(dǎo)，根本的當(dāng)然在于他有經(jīng)濟(jì)上的需求。這就牽涉到教師待遇問題了。應(yīng)該講這些年來，國家對教育的投入是越來越大，一些地方甚至占到了本級財(cái)政收入的半數(shù)左右?？墒墙逃拿鎸?shí)在太大，隊(duì)伍也夠龐大，只要一談起教育投入的話題，校長們眾口一詞：“嚴(yán)重不足??！”

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具體到教師，我以為處于“餓不死、富不了”的境地。但是上漲的物價(jià)、高額的學(xué)費(fèi)并未對教師有什么偏愛啊。

總之，對教師收費(fèi)帶學(xué)生的問題，要辯證地看，不要一棍子打死。我無意于倡導(dǎo)教師有償輔導(dǎo)，作為教師是要大力弘揚(yáng)犧牲精神，多搞“無償輔導(dǎo)”，多培育人才，多做貢獻(xiàn)。

和上明利沒直黨長流精快。

二、對教師有償帶學(xué)生的利弊分析

凡事都有兩面，教師有償帶學(xué)生也是有利有弊，所以社會(huì)上也是褒貶不一，只是因?yàn)榻處熒矸莸奶厥庑远狗磳φ哒剂松巷L(fēng)。對此，我試作一分析。首先講有利的一面，至少有三點(diǎn)：一是體現(xiàn)了對家長需求的尊重，對教師勞動(dòng)的尊重。二是為部分學(xué)生的成長營造了更好的環(huán)境，為學(xué)生的課業(yè)提供了更好的輔導(dǎo)，融洽了師生感情，可以促進(jìn)孩子的健康成長，確實(shí)也培養(yǎng)了人才。三是解除了一些事業(yè)忙碌家長的后顧之憂，使之更好地集中時(shí)間、集中精力干事創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。教師有償帶學(xué)生，不等同于市場上的買賣關(guān)系，其間有心血和感情的投入，這是不能抹殺的。再講不利有一面，也有三點(diǎn)：一是增加了一些家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是對教師“無私、犧牲、奉獻(xiàn)”的整體形象有所影響。三是一定程度上影響到教師干好本職工作的時(shí)間和精力。人的精力總是有限，一味地講不影響精力是不切實(shí)際的，只是程度不同而已。

總之，教師有償帶學(xué)生的問題，并不是非黑即白，非白即黑這樣簡單，因噎廢食并不可取，具體情況具體分析，方是正理。

三、對教師有償帶學(xué)生要適度寬容、有效規(guī)范

適度寬容，就是對這種情況多一些理解，多一些包容，而不是一味地批判、指責(zé)、禁止。教師有償帶學(xué)生，只要符合合情、合理、合法、有度、有節(jié)、有利這個(gè)在方向，為什么就不可以包容一些呢？難道從教幾十年的教師輔導(dǎo)學(xué)生還比不上社會(huì)上的“游擊隊(duì)”嗎？顯然不是。這里還有一層意思，就是對這種現(xiàn)象的

寬容要適度，絕不能放任，這還是因?yàn)榻處熃巧奶厥庑允谷弧?/p>

加強(qiáng)引導(dǎo)，就是要繼續(xù)加強(qiáng)對教師職業(yè)道德教育、大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)教師多搞無償輔導(dǎo)。

到同下電性其建特件頭將指轉(zhuǎn)車林值層片聽。

有效規(guī)范，就是要對教師有償帶學(xué)生做出明確的規(guī)定，如家長自愿、雙向選擇的原則，何種情況下收取多少費(fèi)用的規(guī)定，如何辦理登記備案手續(xù)，教師輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的基本要求，學(xué)生的安全保障問題等等。至于到底如何規(guī)范和操作，有的地方已經(jīng)出臺(tái)了規(guī)范性的文件和規(guī)定，大可借鑒。

強(qiáng)化監(jiān)督,就是要有組織有計(jì)劃地對教師課余有償帶學(xué)生的情況進(jìn)行跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,不能因小失大。特別是對那些嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，不負(fù)責(zé)任只顧弄錢的教師，要嚴(yán)肅查處，絕不姑息遷就。

總之，有效的規(guī)范和疏導(dǎo)，要強(qiáng)于圍追堵截。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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