想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于什么是家里蹲方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于什么是家里蹲方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

家里蹲

家里蹲，是指一些因面對(duì)各種社會(huì)排斥而選擇自我封閉，過(guò)著足不出戶生活的青少年，他們認(rèn)為自己難以在社會(huì)上擁有地位，故對(duì)社交冷感。

家里蹲通常仍與父母共住，或者將自己長(zhǎng)時(shí)間閉于房間內(nèi)。根據(jù)首次使用此詞的日本心理學(xué)家齋藤環(huán)發(fā)現(xiàn)。日本全國(guó)約有100萬(wàn)名家里蹲，大約占日本青少年一成，而且大多家里蹲是家中長(zhǎng)子。

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語(yǔ)源

合果領(lǐng)爭(zhēng)濟(jì)階廣觀備習(xí)克。

日本的齋藤環(huán)在早時(shí)候稱這類日本青年為“引き篭り”,直譯為“窩在…（家）…中不出”之意。

“家里蹲”定義

“家里蹲”是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，不同年齡組別的人士均可能會(huì)受到隱蔽問(wèn)題困擾。任何人士持續(xù)超過(guò)三個(gè)月有以下情況均可視之為受到“家里蹲”問(wèn)題困擾∶

與社會(huì)上的各項(xiàng)系統(tǒng)缺乏聯(lián)系及沒(méi)有從事參與，包括工作、教育、培訓(xùn)、朋友及社區(qū)，更嚴(yán)重者甚至是與家庭系統(tǒng)也缺乏聯(lián)系。

人際交往薄弱、害怕或拒絕與人接觸或交談。

人年法當(dāng)義明建接期論，世權(quán)帶目報(bào)離復(fù)江層包。

沒(méi)有社會(huì)身份地位，如學(xué)生、受雇者、受訓(xùn)者、社區(qū)活動(dòng)參與者等。

面對(duì)不同的社會(huì)排斥，如貧窮、學(xué)校、勞動(dòng)市場(chǎng)、社區(qū)、朋友、學(xué)校等。

家里蹲的原因

日本以及東亞其他都市化程度較高的地區(qū)（例如中國(guó)大陸的城市、香港、臺(tái)灣、韓國(guó)等）的社會(huì)經(jīng)常給予青少年一些壓力，使他們覺(jué)得自己是失敗、無(wú)用。這些壓力有很多的來(lái)源。

日本以及東亞先進(jìn)地區(qū)的青少年最擔(dān)心的是在教育制度下的表現(xiàn)，東亞教育以填鴨式教育為主，加上傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)歷高才有出息，形成升學(xué)主義，他們覺(jué)得家長(zhǎng)和社會(huì)施予不少壓力。有一些極端例子指出這種壓力自幼兒園時(shí)期便開(kāi)始產(chǎn)生，因?yàn)樗麄兊靡ㄟ^(guò)考試才能進(jìn)入最好的幼兒園，繼而進(jìn)入最好的小學(xué)、中學(xué)、高中以至大學(xué)。在日本，大多青少年在高中后會(huì)多花一年時(shí)間、甚至更多的時(shí)間（這些不附屬任何學(xué)校的學(xué)生，俗稱“浪人”），應(yīng)付更好大學(xué)的入學(xué)試驗(yàn)。聲譽(yù)越好的學(xué)校，成功進(jìn)入的難度越高；中國(guó)聲譽(yù)好的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)一樣很激烈。

當(dāng)高中或大學(xué)畢業(yè)，他們要面對(duì)就業(yè)困難的問(wèn)題。他們多數(shù)只能找一些兼職工作，這些工作收入不多，根本不能夠負(fù)擔(dān)個(gè)人及家庭開(kāi)支，更遑論成家立室。

其他壓力來(lái)源還有因一些原因而受到同學(xué)的欺負(fù)又或者排擠，例如過(guò)肥、學(xué)業(yè)或體能表現(xiàn)、財(cái)富以及種族。有些人因?yàn)槠圬?fù)別人而受到懲罰，這使他們的家庭帶來(lái)羞辱。

“家里蹲”的征兆

如青少年/成人之日常行為、生活模式及情緒出現(xiàn)有以下征兆，顯現(xiàn)將受“家里蹲”問(wèn)題困擾，包括:

個(gè)人動(dòng)力

在社會(huì)上面對(duì)不同的社會(huì)排斥及挫敗，缺乏成功感及對(duì)前途感到迷惘

開(kāi)始不喜歡/減少外出; 逗留家中，以電腦、電視、書(shū)本、睡眠或個(gè)人嗜好為伴

不想上學(xué)、工作，甚至對(duì)個(gè)人以往感興趣的事也提不起勁

人際交往

減少/害怕/拒絕與人交談及見(jiàn)面

對(duì)身邊的朋友、家人和事逐漸不關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)

情緒

情緒低落及不穩(wěn)定，不欲向別人表達(dá)個(gè)人感受及想法

遭冷落的表現(xiàn)

當(dāng)他們感覺(jué)到外部的壓力，可能會(huì)害怕面對(duì)一些社交場(chǎng)合，他們會(huì)選擇逃避或自我防衛(wèi)以減少外間所給予的壓力及傷害。典型的例子就是把自己關(guān)在臥室或其他房間好一段時(shí)間。他們多數(shù)都很少有朋友。而他們?cè)诎滋斓臅r(shí)候會(huì)抱頭大睡，到了晚上便會(huì)花時(shí)間看電視、玩電腦游戲或上網(wǎng)瀏覽。

以這些方式拒絕參與社交場(chǎng)合或達(dá)到他們的期望使家里蹲變成極端例子，又或者轉(zhuǎn)化成“寄生單身者”。這些人看見(jiàn)都是因?yàn)榫芙^與社會(huì)接觸所造成的。

家里蹲把自己關(guān)在房間前通常會(huì)受到社會(huì)的冷落，他們會(huì)表現(xiàn)得不快樂(lè)，沒(méi)有朋友，自己常常感覺(jué)到有種威脅在身旁，害羞以及少與人談話。他們經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)遭到欺侮，又受到學(xué)校及家庭的壓力，最后被迫淪為家里蹲。

家長(zhǎng)的反應(yīng)

家里蹲常常被家人認(rèn)為只是家事，有很多父母都會(huì)先觀望一段長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)去找尋社工或心理學(xué)家的協(xié)助。在東亞，大部份家庭主要由母親負(fù)責(zé)教育和照顧子女，所以父親常會(huì)將問(wèn)題推卸到母親身上。在大多數(shù)的情況下，父母只是靜待一段時(shí)間作觀望，希望他們被稱為家里蹲的子女情況會(huì)自然地有所改善，父母太多認(rèn)為這是家里蹲的必經(jīng)之路，認(rèn)為等待一段時(shí)間子女就會(huì)自然重投社會(huì)。但亦會(huì)有少數(shù)父母會(huì)強(qiáng)迫他們的子女去重投社會(huì)。

對(duì)日本家庭來(lái)說(shuō)，家中有個(gè)家里蹲往往是一件很尷尬的事，致令家丑不欲外揚(yáng)。學(xué)?；蛏鐣?huì)工作者間會(huì)查問(wèn)，但卻很少介入事件。近年來(lái)，由于媒體廣泛報(bào)道與關(guān)注，家里蹲的案例被視為社會(huì)病態(tài)，且與精神病扯上關(guān)聯(lián)，因此帶來(lái)的羞恥感令不少家庭都將家里有“家里蹲”孩子的事盡量掩飾，令他們更遲為孩子尋求外界的協(xié)助。

治療

對(duì)于治療家里蹲的方式主要分為日本的觀點(diǎn)、西方國(guó)家觀點(diǎn)。日本學(xué)者一般建議靜候他們重回社會(huì)；西方醫(yī)生會(huì)建議主動(dòng)要求他們加入社區(qū)，在必要時(shí)強(qiáng)逼他們。

在過(guò)去數(shù)年，“家里蹲支援”以各自的形式和理念在日本蓬勃起來(lái)。除此之外，一般來(lái)說(shuō)會(huì)以兩種模式作治療。第一種是以提供心理治療予有關(guān)家里蹲，這是由于大部分家里蹲家屬對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不深，從而過(guò)份緊張。另一種見(jiàn)解是把家里蹲問(wèn)題視為社會(huì)問(wèn)題而非心理疾病（例如教育與就職脫節(jié)、校園暴力現(xiàn)象嚴(yán)重、全球化造成中低階工作外移）。除了正規(guī)醫(yī)療外，有關(guān)家里蹲會(huì)被送住到跟其他治療中的家里蹲共住，以便自日常生活中學(xué)習(xí)離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境及恢復(fù)與人共處的技巧。同時(shí)這個(gè)方法可使他們明白不只自己是家里蹲，事實(shí)證明亦較成功。

全球情況

雖然總括而言，這些都只能套用東亞地區(qū)，這些地方的教育政策給予學(xué)生很大的壓力。另一方面，西方青少年亦感受到外間所給予的壓力或者同儕間的欺負(fù)，這些情況與家里蹲的情況差不多。最嚴(yán)重的情況就會(huì)釀成血案，例如美國(guó)科羅拉多州15人死亡、24人受傷的科倫拜校園事件。據(jù)日本心理學(xué)家估計(jì)，日本目前約有100萬(wàn)個(gè)家里蹲，最年幼的甚至只有13歲，有的已經(jīng)關(guān)在房里長(zhǎng)達(dá)15年，男性占八成。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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