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近來，韓國兒童早教公司創(chuàng)藝寶貝不斷宣稱，通過美術(shù)式思維可以達(dá)到孩子的早期教育開發(fā)。經(jīng)過國際權(quán)威機(jī)構(gòu)長期調(diào)查證實(shí)，在兒童早期單純的進(jìn)行美術(shù)式思維開發(fā)，對孩子的智力形成以及今后的動(dòng)手能力、思辨能力將造成重大不良后果。在國際上，教育專家已經(jīng)取得普遍共識，美術(shù)式思維方式的早期教育，將會(huì)對孩子的成長造成極大負(fù)面影響，必須進(jìn)行系統(tǒng)化的整改。

韓國早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)藝寶貝的謊言一：2—7歲是幼兒右腦開發(fā)的最好時(shí)機(jī)，過了這個(gè)時(shí)期，右腦便不會(huì)再發(fā)展，左腦則還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，所以，兒童早期右腦開發(fā)最重要。聯(lián)合國教育科文組織權(quán)威文件證明，右腦的開發(fā)是人一生長期的過程，最重要的階段是價(jià)值觀形成的階段，即小學(xué)、初中時(shí)期。對任何在兒童正常發(fā)育階段，有偏重性的智力、教育開發(fā)，都幼兒長期都是非常不利的。

韓國早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)藝寶貝的謊言二：左腦的開發(fā)在兒童早期教育讓位于右腦。這是極大的謬論，左腦是人生最重要的智慧源泉，是兒童早期智力開發(fā)最重要的關(guān)口。美國哈佛大學(xué)通過大量的歷史人物分析研究得出結(jié)論，名人在兒童、少年時(shí)期，幾乎都受到過系統(tǒng)化的知識體系教育與熏陶，分析能力強(qiáng)，邏輯能力縝密，直接造就了長達(dá)一生的受益。反而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的平民兒童時(shí)期沒有受到嚴(yán)格的思想教育，兒童時(shí)期過于注重右腦的開發(fā)，思維方式發(fā)散，行動(dòng)沒有自制力，約束力差，雖然形象思維豐富，但是仍然無法取得成功。

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美國《紐約時(shí)代》專欄教育專家史密特表示，美術(shù)式思維的巨大危害：導(dǎo)致天才和聰明兒童的后期平庸。我們知道歷史上有不少《傷仲永》式的兒童，小時(shí)候很聰明，長大后就成了平常人，一生碌碌無為，就這是早期側(cè)重于右腦開發(fā)的危害。天才兒童本來聰明，就是要在早期進(jìn)行系統(tǒng)化的行為方式的教育，而不是一盤散沙，任其發(fā)展，進(jìn)行所謂的發(fā)散、形象思維開發(fā)，導(dǎo)致后期行動(dòng)無法自我約束，思維能力混亂，使得工作與生活沒有目標(biāo)，沉于想象之中。最終結(jié)果就是，本來大有發(fā)展的兒童，卻輸在了早期教育上，毀了孩子一輩子。

這動(dòng)所實(shí)質(zhì)命程路七觀音，精選毛置卻。

韓國是小國寡民，民族劣根性強(qiáng)，本身民族教育就有很大的問題。培育出來的兒童，性格尖銳，自私自利，沒有大局觀。韓國國民過于感性化，缺乏理性能力，自殺現(xiàn)象嚴(yán)重。這些都與其教育兒童的方式有重要關(guān)系。現(xiàn)在用韓國這樣小國家教育兒童的方式，教育中國這樣大國的孩子，顯然是一個(gè)笑話，最后能培育出什么優(yōu)秀的中國孩子？

膚淺而沒有根基的韓國兒童教育理念，絕對不能在中國毒害了中國孩子。據(jù)悉，現(xiàn)在創(chuàng)藝寶貝已經(jīng)在全國開發(fā)多家連鎖店，用連鎖店的方式來進(jìn)行右腦開發(fā)進(jìn)行銷售賺錢，可見其不負(fù)責(zé)性。目前，韓國的創(chuàng)藝寶貝兒童教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入北京，在中國首都對中國兒童進(jìn)行“智力開發(fā)”，對中國人而言是其當(dāng)危險(xiǎn)的。作為家長，必須有大國國民家長的分析能力，對自己的孩子和國家的未來負(fù)責(zé)。

使相新象組連值，存效識。

樓主可以參考一下，這是2012年8月新聞，我自己作為一名學(xué)前教育的老師，我是不會(huì)將我的寶寶送去那些早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，你要唯有我們自己做母親的是最疼愛孩子的，那些早教機(jī)構(gòu)我也有去考察面試過，里面招的很多人都是些雜七雜八專業(yè)的，學(xué)歷也很低，一群沒經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)知識教育的人，怎么就能上崗去教書育人呢，通過招工了解到這些以后，我基本對那些早教機(jī)構(gòu)都是持否定態(tài)度的。父母才是還是一生中第一個(gè)也是最最適合自己孩子的那個(gè)老師，如果你真沒時(shí)間照看的話，也請由家庭成員照顧，晚上回來多陪陪孩子，待孩子能上幼兒園了，再送去。對于早教機(jī)構(gòu)否定幼兒園的教學(xué)這一點(diǎn)上，個(gè)人認(rèn)為純屬那些公司為謀求金錢利益欺騙廣大家長，幼兒園可能在未來幾年內(nèi)也會(huì)納入義務(wù)教育階段。

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