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送東陽馬生序讀后感（再讀《送東陽馬生序》）

關(guān)于《送東陽馬生序》這篇文章，想必許多人都不會陌生。畢竟這是初中語文課文（課文節(jié)選），而且此篇是考試重點文章，要求全文背誦。只要是上過初中的朋友，多少應該都還有點印象。

有句話說得好，初讀不解文中意，再讀已是天涯人。《送東陽馬生序》本是一篇由明代文學家宋濂寫給學生的贈序，旨在勉勵其努力讀書。但是當年學習這篇課文的時候，并沒有體會到文章所要表達的思想。

畢竟那時候成績一般，最怕的就是學文言文，能夠通讀翻譯已屬不易，更不要說理解其中深意了。更為重要的是，“全文背誦”四個大字，已經(jīng)足以令我對其敬而遠之。想著應付每天早自習地排隊背書，已經(jīng)是壓力山大，哪還有心思來細讀此等經(jīng)典？

上學的時候老師在那邊感慨，我們這幫人內(nèi)心毫無悸動。對這篇文章記得最深的內(nèi)容，就是和朋友們打趣用的：余家貧。

如今人到中年，再讀宋濂先生的這篇文章，我才發(fā)現(xiàn)當年錯過了一個世界。

《送東陽馬生序》這篇文章，內(nèi)容其實很簡單，也沒有什么華麗的辭藻。就是完全地平鋪直敘，去講述宋濂先生早年求學的一個經(jīng)歷。但是在很多時候，這些簡單平淡的經(jīng)歷，樸實無華的文字，往往要比那些滿口之乎者也的人生大道理，更容易打動人心。因為它貴在真實，其所寫所感，其實是大部分人的生活寫照。只有真正經(jīng)歷過，才能對其感同身受。

家貧！這是文章開篇所提，是宋濂早年的真實生活寫照。那么他到底有多窮呢？文章中有這么一句話：無從致書以觀。就是說沒書讀。

很明顯，宋濂小時候就是一個上不起學的孩子。一般遇到這種情況，大部分人也就認命了。不是我不努力啊，是家里沒那條件啊，生活所迫，我只能放棄。這像極了上學時，我身邊那些輟學的同學們。每當聊起當年，他們總會抱怨，要是家里沒那么窮，說不定我現(xiàn)在也是一個大學生。

確實，家里貧困是個不小的問題，早點輟學也是為了養(yǎng)家，情有可原。但事實上，大部分人只是找到了一個逃避的借口，為自己的不努力而推脫。許多人的家里確實困難，但也還沒到完全上不起學的地步，至少在國家的政策幫助下，上個小學初中是沒問題的。

但是，繁雜的課業(yè)，艱苦的條件，卻讓他們望而卻步。就以我一個初中同學為例，他家境和我差不多，雖然不富裕，但上學沒問題。但他覺得上學太辛苦，不好玩兒，初二就輟學了。本來他還想拉著我一起，但在看到我被父親一頓毒打之后，就放棄了這個想法。

回頭再看看宋濂先生，他并沒有因為家貧而放棄讀書，而是想盡辦法去克服眼前的困難。沒書讀，那就去找有書的人家借。但是借書是要還的，所以宋濂先生就自己手抄。因為古代寫字用的是毛筆，需要磨墨。然而一到嚴冬，這硯臺就被凍得很堅硬，研磨起來是很費勁的。

文中那一句“硯冰堅，手指不可屈伸”，將作者當時窘境給非常形象地刻畫了出來。但是即便如此，那也得堅持。因為只有按時還書，才能保證信用，人家才愿意把書借給你。就是靠著這種辦法，宋濂先生在小時候就得以遍觀群書。

當然，讀書向來不是最艱難的事，可是往往很難堅持。生命不息，求學不止，長大后的宋濂依舊在求學的道路上堅持前行。

沒有老師先賢教導解惑，他就跑到百里之外去找人請教。古代可不比當下，出門有汽車飛機。雖說有馬車代步，但對于宋濂這種窮人家的孩子而言，坐車那是極為奢侈的。而且由于交通條件所限，很多道路也不適合馬車。

所以宋濂需要“負篋曳屣，行深山巨谷中”。在冬天的時候，他需要頂著凌冽的寒風，踩著深數(shù)尺的積雪趕路，一路走下腳都已經(jīng)被凍僵了，連足膚皸裂都全然不知。

這讓我想起當年讀初中的時候，也有著類似的經(jīng)歷。那時候?qū)W校在鎮(zhèn)上，離家里很遠，需要走五六個小時，而且都是山間小路，崎嶇不已。若是平時還好，可一到了冬天，那就是非常艱難的一段路程。

想想現(xiàn)在我們的學習條件生活條件上來了，人卻變得更懶了，有的人連最基本的早起都做不到了，更別談像宋濂先生一樣，負篋曳屣行深山巨谷中，為了求學足膚皸裂而不知了。

宋濂能在如此艱苦的環(huán)境下，堅持求學，實在是難得。而且對于師長，宋濂的態(tài)度極其恭謙。文中有一句寫得很形象：“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。”這才是求學問道應有的態(tài)度。

當然了，對于宋濂而言，我覺得最難得的是，他能夠一直堅持本心，安于清貧，不慕富貴。當初宋濂求學時，身邊同學大都是富貴子弟，個個穿著華麗，他們身披綺繡、頭戴朱帽、腰戴白玉環(huán)，佩掛香袋子，和穿著破布襖子的宋濂形成了鮮明的對比。

對于大部分人來講，這種貧富差距所帶來的直觀對比，是最傷自尊的。這就好比我當年上學的時候，因為沒錢。就只能羨慕地看著同學們周末坐車回家，自己卻只能走路。當同學叫著我一起坐車時，我只能笑著拒絕：我暈車

類似的事情還有很多，比如學校要換新校服，老師張羅著量尺寸，別的同學都在為有新校服而興奮，而我只是坐在一旁假笑，緊張而忐忑。最后我艱難的舉起手，告訴老師，我這不用量了，我這校服還蠻新的，能穿，不用換。

最后我還是買了新校服，因為換的是新款式，全校統(tǒng)一換，必須買。可是量尺寸的時候，我故意把腳墊了墊，因為我想買個大號的。

再比如學校填表統(tǒng)計個人信息的時候，在父母職業(yè)那一欄，別的同學有寫醫(yī)生、有寫老師，而我卻不知道填啥？

總而言之，在上學的時候，因為家庭條件差，吃穿都不如人家，這種物質(zhì)上的差距，總是很容易讓我產(chǎn)生一種自卑感。雖然我很懂事，從來不會因此去抱怨我的父母。但是，總會有一種低人一等的感覺。因為人后的苦尚且能克服，但人前的尊嚴總是會顯得無比脆弱。

但宋濂先生沒有這樣的焦慮，略無慕艷意，因為他“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。

宋濂先生雖然貧困，卻能坦然地生活在一群富家子弟中，毫不羨慕他們豐裕的物質(zhì)生活，這是多么強大的精神力量啊。我想這應該就應了王勃那句“窮且益堅，不墜青云之志?！?/p>

有些人說，這多少有些虛偽。但事實上，有些東西，確實只有經(jīng)歷過的人才能懂，卻難以用言語向旁人道清。當人對于知識的興趣與渴望到達了一定程度，就真真切切可以忽略物質(zhì)上的貧瘠。這是一種精神上的富足，是一段多年后回想覺得辛苦，但彼時卻陶醉其中的時光。

一個人只要內(nèi)心強大，有所追求，就必然不會被眼前的俗世所影響。不知各位聽過李白的一句詩：仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人。

宋濂先生之所以能堅持本心，那是因為他堅信，自己日后一定會有所成就。

果不其然，憑借自己的刻苦努力，宋濂先生終成一代大儒，曾任翰林，修《元史》，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，學者稱太史公。還與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”，連太子都請他當老師。

要知道，他最初可是一個連書都讀不起的窮小子。宋濂先生的意志力真的是太強了，如此困苦的環(huán)境都讓自己活出了人生的意義他的世界本無光，是他把自己活成了光。

這篇文章是寫給后生的，把自己求學的經(jīng)歷說出來，并沒有故意炫耀的意思。就像長輩給小輩講道理一樣。平淡的語氣，可里面的艱辛只有自己知道。

縱觀宋濂的求學之路，總是在狂風暴雨中跌跌撞撞地前行，可待雨稍停，他揮揮衣袖仍向前走。

當初學《送東陽馬生序》時，一心想著應付古詩文默寫考試，并沒有留下多大的印象。更不理解這樣一篇平淡無奇的文章，為何能夠入選課本。

如今千帆閱盡，回頭再讀，這才明白其中之深意。這篇文章的內(nèi)容真是發(fā)人深省，文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

宋濂先生對學習的虔誠和熱愛，更是值得現(xiàn)代人學習和反思。好文章就是精神長存，再過一千年也能鼓舞振奮人心文章雖然沒什么華麗的詞語，但情感很真摯很樸實，感覺比很多雞湯說教都有用。

事實上，這些文章也是中華文明精神傳承的載體，所謂文所以載道也。如果你覺得日子過得渾渾噩噩無所事事時，那么請拿出這篇文章來讀一讀，告誡自己珍惜時光，好好讀書。

就像宋濂一樣，無論多困難，也請把書念下去，然后走出去，這才不枉活一世。

相信“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！边@樣的一句話，足以鼓勵很多人。有時候很羨慕別人玩玩玩買買買的時候，就在心里讀一讀這句話，可以說是一個精神上的支柱和安慰。

總而言之，人家好好努力有了功成名就，你好好努力也差不了，生活終歸不會辜負你！

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