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2、1、用多種多樣的實(shí)物，教他掌握概念。如在桌上放一堆扣子或別的東西，先給孩子一個(gè)，問他：“你有幾個(gè)？”孩子回答“我有一個(gè)”。再給一個(gè)再問……邊數(shù)邊移動(dòng)實(shí)物，實(shí)物和數(shù)字一對(duì)一地對(duì)應(yīng)教他。

3、2、由用實(shí)物計(jì)算逐步過渡到運(yùn)用畫有實(shí)物的圖片進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步過渡到運(yùn)用畫有幾何形體的圖片進(jìn)行計(jì)算。在這過程中要逐步教會(huì)幼兒列算式，使幼兒能透徹理解數(shù)字語(yǔ)言。

4、3、家長(zhǎng)可以脫離實(shí)物與圖片口述簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題讓幼兒進(jìn)行計(jì)算，逐步過渡到口述單用數(shù)字表示的加減法計(jì)算題如3＋2＝？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)心算。

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