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出自：《班扎古魯白瑪?shù)某聊罚髡邽樵骼贰ざ喽唷?/p>

原文：《班扎古魯白瑪?shù)某聊纷髡撸涸骼贰ざ喽嗄阋?jiàn)，或者不見(jiàn)我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不來(lái)不去你愛(ài)，或者不愛(ài)我愛(ài)就在那里不增不減你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不棄來(lái)我的懷里或者讓我住進(jìn)你的心里默然 相愛(ài)寂靜 歡喜擴(kuò)展資料：創(chuàng)作背景：此詩(shī)出自《疑似風(fēng)月中集》，由扎西拉姆·多多于2007年5月15日撰寫于北京。

關(guān)于這首詩(shī)，作者曾有自述：這一首的靈感，是來(lái)自于蓮花生大師非常著名的一句話：“我從未離棄信仰我的人。

或甚至不信我的人，雖然他們看不見(jiàn)我，我的孩子們，將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)受到我慈悲心的護(hù)衛(wèi)。

”我想要通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)的是上師對(duì)弟子不離不棄的關(guān)愛(ài)，真的跟愛(ài)情、跟風(fēng)月沒(méi)有什么關(guān)系。

賞析：默然….寂靜…..勾勒出一位淡然、慈悲，用愛(ài)己之心愛(ài)人的大師形象。

多么柔軟圣潔的一位師長(zhǎng)，除了父母雙親試問(wèn)還能有誰(shuí)：能夠給予孩子沒(méi)有任何附加條件、無(wú)私的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)呢？愛(ài)就像一本書，可又有幾人能將它讀完，讀懂呢？愛(ài)，即人類主動(dòng)給予的幸福感，是指一個(gè)人主動(dòng)地以自己所能，無(wú)條件尊重、支持、保護(hù)和滿足他人無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的人性需求。

包括思想意識(shí)、精神體驗(yàn)、行為狀態(tài)、物質(zhì)需求等。

愛(ài)的基礎(chǔ)是尊重。

愛(ài)的本質(zhì)是無(wú)條件地給予，而非索取和得到。

所以，愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感。

指的就是對(duì)某個(gè)人或某個(gè)事物有純潔而深摯的感情。

“愛(ài)，是這個(gè)世界的靈魂，她屬于整個(gè)生命系統(tǒng)。

因?yàn)閻?ài)，我們才覺(jué)得美好。

生命才擁有了智慧、期待和求索。

愛(ài)，出自心靈，出自本然。

是生命最美最自然最渴望的情愫和狀態(tài)。

是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命或事物的珍重、眷顧和牽念。

是對(duì)世界的憐惜和悲憫。

”（李二和《舟船的起源》）基督教《圣經(jīng)》中有對(duì)愛(ài)的廣義的描寫：愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒；愛(ài)是不自夸；愛(ài)是不狂妄，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒。

不計(jì)算他人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事盼望，凡事忍耐；愛(ài)是永不止息。

本詩(shī)從精神層面來(lái)描述，體現(xiàn)了一位師者的博大胸襟，潛移默化的教育處于無(wú)功利狀態(tài)。

接納、包容、不舍不棄才是身為人師值得尊敬與感動(dòng)的地方；時(shí)間靜止，思緒萬(wàn)千，若時(shí)光真有縫隙：來(lái)我的懷里，或者，讓我住進(jìn)你的心里。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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