相信目前很多小伙伴對于修辭手法有哪幾種都比較感興趣，那么小洋洋今天在網(wǎng)上也是收集了一些與修辭手法有哪幾種相關(guān)的信息來分享給大家，希望能夠幫助到大家哦。

1、常用修辭作用特點
　　1．比喻：
　　比喻由三部分構(gòu)成：
　　本體
　　2、喻體
　　3、比喻詞
　?。ū扔骱蛿M人最大的不同在于比喻含有喻體,擬人沒有.）
　　作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.
　　比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
　　類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現(xiàn) 那小姑娘好像一朵花一樣.
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫.
借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.
　　例句：整個的是塊空靈的藍(lán)水晶.老舍《濟南的冬天》
　　2．比擬：
　　借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫.
　　作用：能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動.
　　比擬分為擬人和擬物
　?。?）擬人：
　　把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.
　　作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.
　　例句：
　　1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒. 《春》 朱自清
　　2.感時花濺淚,恨別鳥驚心. 《春望》 杜甫
　　3.太陽的臉紅起來了. 《春》 朱自清
　?。?）擬物：
　　①把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來寫
　　例句
　　1.人群不顧一切,涌了上來.
　　2.在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了.
　?、诎鸭资挛锂?dāng)成乙事物來寫.
　　例句
　　1.火山發(fā)出一聲咆哮.
　　2.月光如流水一般, 靜靜地瀉在這一片葉子和花上.（《荷塘月色》 朱自清）
　　3．夸張：
　　對事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小.
　　作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果.
　　類別 特點 例句
　　擴大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
　　縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地
　　超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷,就醉了.
　　4．排比：
　　把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來.
　　作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強,條理性更好,更利于表達(dá)強烈的感情（表達(dá)效果）.
　　例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
　　5．對偶：
　　字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達(dá)兩個相對或相近的意思.
　　作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感.
　　主要方式
　　正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式.
　　例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.
　　2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式.
　　例如：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.
　　3、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式.
　　例句：.才飲長江水,又食武昌魚. 答案補充 　6．反復(fù)：
　　為了強調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子.
　　1. 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）
　　例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去.
　　2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）
　　例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國.
　　7．設(shè)問：
　　為了此起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答.
　　作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.
　　例句：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ). 答案補充 　8．反問（激問、反詰、詰問）：
　　用疑問形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.
　　作用：加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.
　　例句：我呢,我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
　　9．引用：
　　引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果,分和兩種.
　　作用：使論據(jù)確鑿充分,增強說服力,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅.
　　明 引（直接引用）
　　例句：孔子曰：「三人行,必有我?guī)?」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.
　　暗 引(間接引用)
　　例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒.答案補充 10．借代：
　　不直接說出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替
　　借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.
　　作用：突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.
　　方法：
　?、俨糠执w.即用事物具有代表性的部分代本體事物.
　　例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.（《望天門山》）
　　②特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱.
　　例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
　?、劬唧w代抽象
　　例如：南國烽煙正十年.（《梅嶺三章》）
　?、芄ぞ叽倔w.
　　例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.（《榆錢飯》）
　?、輰Ｃ悍Q.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.
　　例如：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!（《最后一次講演》）補充回答：
11.反語：
　　用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意,以說反話的方式加強表達(dá)效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.
　　如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標(biāo)致極了.
　　12. 對比：
　　對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格.
　　例如：
　　有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著.（臧克家《有的人》）
　　運用對比,必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識.對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應(yīng)該有互相對立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對比的.
　　排比、對偶、擬人、夸張、反問.
　　13.聯(lián)想：
　　看到某事物,從而聯(lián)想到一些事物,也就是想象.
　　例如:太陽出來了,地上好像上了火.
14.通感：
　　所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式.
　　作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果,其表達(dá)作用是無可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格,行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá),含意深遠(yuǎn)；它能充實詩文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美.
　　例如
　　“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來,穿云而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通.
　　“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水,聽覺與視覺相互溝通.
　　15.雙關(guān)：
　　利用詞的多義及同音 (或音近) 條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關(guān).
　　雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象.16.頂真
　　頂真也做頂針
　　用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠.
　　運用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系.
　　例句：友情是花,引來群群之蝶.
　　友情是蝶,兩人翩翩起舞.
　　友情是舞,舞出激情之火.
　　友情是火,永恒地在燃燒.
　　夢想是翅,飛翔永恒藍(lán)天.
　　夢想是天,遮住茫茫大海.
　　夢想是海,還是小船悠悠.
　　夢想是船,海上乘風(fēng)破浪.
　　愛心是風(fēng),卷來濃密的云；
　　愛心是云,化作及時的雨；
　　愛心是雨,滋潤久旱的樹；
　　愛心是樹,為你撐起綠陰.
17.互文
　　帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法.
　　在古文中,把屬于一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文.
　　古語對它的解釋是：“參互成文,含而見文.”具體地說,它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補充,說的是一件事.例如：
　　秦時明月漢時關(guān)
　　煙籠寒水月籠沙
　　將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸
　　主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦
　　在閱讀古代散文作品時,對于一些運用互文手法的句子,如果不進行仔細(xì)的思索和體味,往往容易忽略過去.例如：
　　（1） 嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒.”
　　（2） 子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu).（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來一樣.”
　　（3） 齊魏徭戍,荊韓召募.（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員.”
18.回環(huán)
　　簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣.例如：
　　響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃.
　　佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁.
　　星島港迎港島星.
　　客上天然居,居然天上客；人過大佛寺,寺佛大過人.
　　19.移情
　　為了突出某種強烈的感情,寫說者有意識地賦予 客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情.
　　運用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上, 反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人一體, 能夠更好地表達(dá)人的強烈感情,發(fā)揮修辭效果.
　　例如：
　?、俾稄慕褚拱?月是故鄉(xiāng)明.
　　（杜甫《月夜憶舍弟》）
　?、诟袝r花濺淚,恨別鳥驚心.
　　（杜甫《春望》）。

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