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孩子上幼兒園哭怎么辦（一上幼兒園就哭鬧）

有一位媽媽說(shuō)，女兒3歲，最近開(kāi)始上幼兒園。前3天還好，雖然哭鬧，但哭得不是很兇?？墒撬奈逄煲院缶涂薜帽罎⒘?，每天哭著說(shuō)“媽媽，我想放假！”告訴媽媽已經(jīng)上了三天了，不想再去幼兒園了。

剛開(kāi)始入園的時(shí)候，大部分孩子都會(huì)哭鬧，拒絕入園，這種情況讓家長(zhǎng)們很是頭疼?？粗⒆涌?，自己心里也很難受，想幫助孩子，又不知道如何下手。

孩子哭鬧其實(shí)也是一種正常的行為，孩子初次到一個(gè)陌生的環(huán)境，離開(kāi)熟悉的家，周圍的人、環(huán)境、規(guī)則都不同，孩子難免會(huì)不適應(yīng)。只有極個(gè)別適應(yīng)能力特別強(qiáng)的孩子才不會(huì)哭鬧。孩子哭鬧，實(shí)際上是因?yàn)樽约翰粫?huì)用其他的方式表達(dá)自己，只能用哭鬧來(lái)宣泄自己的情緒。如果孩子的情緒一直被壓抑，時(shí)間一長(zhǎng)反而會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

孩子哭鬧的原因有很多，大部分教育專家把它歸為分離焦慮，這是一種可能性，其實(shí)還有更多可能性，尤其是情緒方面的問(wèn)題。

孩子入園哭鬧，警惕情緒上的“蝴蝶效應(yīng)”

西方學(xué)者認(rèn)為，如果一個(gè)人產(chǎn)生了負(fù)面情緒，會(huì)以鏈條方式傳遞給另外一個(gè)人，這種現(xiàn)象叫作“踢貓效應(yīng)”，不良情緒是一對(duì)一進(jìn)行傳遞的。

但有時(shí)，一個(gè)人的不良情緒還會(huì)傳遞給兩個(gè)以上的人，或者一個(gè)人受多個(gè)人負(fù)面情緒影響。每個(gè)人的不良情緒都是扇動(dòng)一下翅膀的蝴蝶。不良情緒的傳播導(dǎo)致每個(gè)人都是多種不良情緒的受害者，多種不良情緒交織疊加，導(dǎo)致人的心理自我平衡能力下降，人會(huì)變得煩躁、焦躁。這種現(xiàn)象叫做“蝴蝶效應(yīng)”。

1963年，美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲在一篇提交給紐約科學(xué)院的論文中分析了這個(gè)效應(yīng)：“一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！闭f(shuō)明蝴蝶效應(yīng)威力巨大。

“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的因素

孩子入園哭鬧，本身存在焦慮情緒，再加上家長(zhǎng)和小朋友的負(fù)面情緒，無(wú)異于火上澆油，加速放大，就形成了一個(gè)不良情緒構(gòu)成的云團(tuán)。

孩子自身的情緒問(wèn)題

分離焦慮

孩子的分離焦慮有兩個(gè)高峰期，第一個(gè)是6-15個(gè)月時(shí)，是依戀關(guān)系建立的關(guān)鍵期，比較依戀爸爸媽媽。第二個(gè)是3歲左右，進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，也叫做入園焦慮。孩子來(lái)到幼兒園，一切都是陌生的，要學(xué)會(huì)跟陌生人相處，具有極大的挑戰(zhàn)性，孩子難免會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。

無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境

孩子入園后，和在家里不同，要自己做更多的事情。自己吃飯、自己上廁所、自己睡覺(jué)、自己找老師和小朋友溝通。家里可以隨心所欲，想吃就吃，想睡就睡，到了幼兒園就沒(méi)這么自由了，一切都要集中時(shí)間，按照老師的指令做事。很多小朋友會(huì)尿褲子、憋大便，感到特別不舒服，孩子會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

新鮮感失效

有些孩子剛到幼兒園哭鬧并不是很強(qiáng)烈，過(guò)幾天反而更加厲害了，家長(zhǎng)百思不得其解，“怎么越上越倒退了”？這也不足為奇。孩子剛上幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)一切都很新鮮，一些玩具、一些教具、一些游戲，都讓他感到好奇。過(guò)了幾天，孩子對(duì)這些事物熟悉了，就會(huì)失去新鮮感，出現(xiàn)了失望的情緒。

家長(zhǎng)的情緒問(wèn)題

家長(zhǎng)的焦慮

家長(zhǎng)也同樣有焦慮情緒，當(dāng)孩子突然到了一個(gè)新環(huán)境，往日家里沒(méi)有以前那樣熱鬧了，心理上就有落差，非常不舍。同時(shí)，心理有各種不放心，擔(dān)心孩子在幼兒園不能適應(yīng)新生活，擔(dān)心孩子的吃喝拉撒，擔(dān)心孩子和老師、小朋友的相處。

有媽媽說(shuō)把孩子送去幼兒園，一天提心吊膽，還有的媽媽自己大哭了一場(chǎng)，異常傷心。家長(zhǎng)們的焦慮情緒會(huì)表現(xiàn)在臉上、表現(xiàn)在語(yǔ)言上，讓孩子感受到，也會(huì)不自覺(jué)地感到壓抑。

家長(zhǎng)不放心

還有很多家長(zhǎng)不放心，孩子在上課時(shí)，會(huì)躲在教室外面觀察孩子的一舉一動(dòng)，本來(lái)孩子在幼兒園玩得很好，結(jié)果突然看到教室外的家長(zhǎng)，會(huì)勾起他的傷心事，引起情緒失控。

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