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1、二、知識(shí)點(diǎn)分析對(duì)于本次授課知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)分析，包括知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)，那類學(xué)生有可能接受那些學(xué)生接受不了，做到心知肚明，這也是教師多年來積累的經(jīng)驗(yàn)之談。

2、三、學(xué)生以往知識(shí)儲(chǔ)備情況對(duì)于本節(jié)授課內(nèi)容學(xué)生以往有那些知識(shí)儲(chǔ)備，能為本節(jié)課所授內(nèi)容提供那些幫助，同時(shí)由于以往認(rèn)識(shí)對(duì)本次授課有可能造成那些障礙，教師在上課之前要有必要的心理準(zhǔn)備和心理期望。

3、四、課堂生成期望值對(duì)于每次授課內(nèi)容學(xué)生能掌握到什么樣的程度，作為教師要詳盡客觀地分析預(yù)設(shè)，課堂達(dá)成目標(biāo)有一個(gè)事先預(yù)計(jì)。

4、五、可能遇到的困難以及解決措施在教授知識(shí)的時(shí)候，由于各方面的原因，有可能產(chǎn)生新的疑點(diǎn)難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)難點(diǎn)可以通過什么樣的解決方法進(jìn)行解決，這些也是我們事先要考慮的問題，當(dāng)然課堂生成也不會(huì)按照自己的預(yù)設(shè)生成，但是必須做到預(yù)設(shè)。

5、總之在撰寫教案時(shí)，學(xué)情分析越完備詳細(xì)，課堂生成度就會(huì)越高，學(xué)生掌握知識(shí)的情況就會(huì)越好，反之亦然，所以撰寫學(xué)情分析是必要的，并且是不可缺失的一部分，這也是教師個(gè)人成長的必由之路。

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