目前大家應(yīng)該是對(duì)如何做小課題研究比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于如何做小課題研究方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

小課題研究，其重點(diǎn)在于“小”字，具有開(kāi)口小、周期短、易實(shí)施、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這是一種個(gè)人研究行為，有教師個(gè)人承擔(dān)。當(dāng)教師個(gè)人研究小課題時(shí)，又如何開(kāi)展呢？接下來(lái)為大家介紹小課題研究的五個(gè)步驟。

第一：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小課題研究選題是關(guān)鍵。課題必須要有問(wèn)題意識(shí)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有課題，雖然并不是說(shuō)所有的問(wèn)題都可以當(dāng)做課題進(jìn)行研究，但課題絕對(duì)是從問(wèn)題中篩選出來(lái)的值得研究的問(wèn)題。而這些問(wèn)題里離不開(kāi)教師平時(shí)的積累，建議教師在多發(fā)現(xiàn)、多反思在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

第二：制定小課題研究方法。有了問(wèn)題了就要想方法去解決，建議教師要充分謙虛的借鑒他人的研究經(jīng)驗(yàn)，在其基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的解決辦法。

第三：按照制定的方法去解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，因教師所針對(duì)的對(duì)象可能存在很多個(gè)體，研究方法不見(jiàn)得適用于每個(gè)個(gè)體，所以教師要在反復(fù)試驗(yàn)后才能找到做適合的研究方法。

第四：總結(jié)小課題研究過(guò)程。小課題的形式多樣化，可以是論文也可以是教育敘事，其實(shí)就是將研究的實(shí)踐過(guò)程轉(zhuǎn)化為理論文字形式。

第五：實(shí)踐運(yùn)用。將解決問(wèn)題的有效方法，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，使教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

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