幻聽療法(患有幻聽的女孩)

王紅是一個三年級的女孩。她馬上要中考了，但是她不想上學。家長問她為什么，坦言和同學鬧矛盾，不敢見。無論父母怎么勸她，都沒有用。最后，她被允許在家學習。

因為王紅基礎好，中考成績還不錯，全家人終于松了一口氣。令人驚訝的是，畢業(yè)后，王紅依然呆在家里不敢出門，甚至連同學的電話都不敢接。她怎么了？在這樣的情況下，王紅的父母帶著她去找。.....

通過和王紅的初步溝通，我了解到困擾她的主要問題是她總是聽到有人罵她。原來，有一次王紅和班里一個男生發(fā)生了矛盾，然后那個男生打電話給幾個同學，用臟話辱罵她。后來經(jīng)過老師調(diào)解，雙方矛盾化解，男孩公開承認錯誤。但從那以后，王紅經(jīng)常聽到有人罵她。

王紅對我說:“我越來越覺得不對勁。無論在家還是在外，我總是聽得清清楚楚有人在罵我。記得中考的時候在考場路過一個男生，聽到他罵我，但是我不認識他。是我同學在外面?zhèn)鞑ノ业膲脑拞?？這莫名其妙的聲音讓我好痛苦。所以不敢出門，不敢見人，不敢接電話。”

很明顯，王紅是幻聽了。所謂幻聽，是指人在沒有外界聲音刺激的情況下，產(chǎn)生虛幻的聽覺，是一種錯覺。說到幻聽，很多人會想到精神疾病。但不是所有的幻聽都是精神病癥狀？答案是否定的。

王紅的思維、情緒、行為正常，語言交流沒有障礙，自知力完全正常。除了幻聽，沒有精神異常的跡象。而且父母還帶她去醫(yī)院的精神科檢查，結(jié)果一切正常。顯然，王紅的幻聽不是精神病癥狀。

為了深入探究王紅的心理，我和她有了更深入的交流。王紅講了很多同學關系的問題，大部分是同學之間的玩笑或者惡作劇。

王紅給我講了他平時和同學互動的一些細節(jié):“有一次，我和前桌的一個同學有說有笑，可能我的言論有點不著邊際。后來那個同學一直對我有意見；有一次，老師在課堂上念我的名字，有同學開始噓；還有一次，我和前面的同學開玩笑的時候，聽到后面一個同學在罵我。從那以后，我就不敢上學了?！?/p>

從這些細節(jié)中，我聽到了一個很重要的信息，于是我問王紅:“如果我沒猜錯的話，你說的學生都是男生吧？”王紅說:“是的。我特別害怕男生說我不好，哪怕是開玩笑，也會讓我心里難受。當初那個男生用臟話羞辱我，讓我覺得很慚愧很慚愧?！?/p>

為了進一步確診病情，我和王紅進行了影像對話。所謂意象對話，就是用想象的意象進行交流，從而進行心理診斷和治療。人們想象中的形象往往是象征性的，這就是形象。圖像可以反映人的潛意識心理活動。

王紅的形象有兩個方面值得注意:——她形象中出現(xiàn)了五彩繽紛的花朵和盤旋在花朵上的蝴蝶，象征著青春期既有對性吸引的需要，又有對性吸引的拒絕；第二，在她的形象里，她在鏡子里看到了一個很瘦的女孩，表情很悲傷，象征著她的自卑。

至此，我已經(jīng)診斷出，王紅的幻聽是由于她的心理機能受到嚴重刺激，產(chǎn)生暫時性障礙，也就是心理壓力過大導致的心理障礙。

初中生的性心理發(fā)展正處于主動接近異性的時期。這個階段的青少年非常敏感，很在意自己的自我形象，尤其是在異性眼中。她們的自我意識往往是消極的，自我否定的，所以女生往往會把自己當成丑小鴨，希望親近異性，又擔心異性不喜歡自己。這種情況下，如果男生否認，女生會自卑。

王紅就是這樣。來自男生的玩笑和惡作劇，激活并強化了她的自我否定意識，給她造成了巨大的心理壓力。當男生用污言穢語辱罵她時，沖掉了她的心理防線，讓她徹底陷入一種消極消極的狀態(tài)。因為負面的心理暗示，那個臟字成了自我否定的標志，經(jīng)常在她耳邊縈繞，于是有了幻聽。

追根溯源，幻聽是怎么產(chǎn)生的？

如果一個人長期處于抑郁狀態(tài)，就會引起精神功能的紊亂。此時，人對周圍刺激的敏感度增加，導致大腦對信息的接收出現(xiàn)紊亂，無法正確整理信息。這可能會導致感覺錯誤和幻覺，如幻聽。

王紅的幻聽是那個男生的臟話刺激她大腦后留下的信息。對于心智功能正常的人來說，這種遺留信息只是作為大腦思考問題時進行再加工的材料，不再是聽覺信息，不會引起聽覺。但對于一些心理受到嚴重刺激的人來說，因為心理功能暫時紊亂，聽覺通路也是如此。于是，留在大腦中的語言信息被激活，人似乎又接收到了聽覺信息，于是出現(xiàn)了幻聽。

由于王紅的幻聽是一種心理壓力導致的心理障礙，而非精神病性癥狀，經(jīng)過與他的父母協(xié)商，我確定了治療方案，主要從以下幾個方面入手。一共三個方面，下篇文章一起呈現(xiàn)給大家。希望你能留下一個關于你喜歡的心理咨詢的正面信息。

目前上述的內(nèi)容應該能夠為大家解答出大家對于幻聽治療（被幻聽折磨的女孩）的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內(nèi)容，也可以關注本站其他文章進行了解哦。

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