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導(dǎo)讀 1、1、高斯數(shù)學(xué)：北京廣州超常兒童教育研究中心在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研發(fā)和推廣課題，該課題起步于上世紀(jì)90年代，于2001年形成體系，開創(chuàng)了
1、1、高斯數(shù)學(xué)：北京廣州超常兒童教育研究中心在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研發(fā)和推廣課題，該課題起步于上世紀(jì)90年代，于2001年形成體系，開創(chuàng)了國內(nèi)超常兒童教育向公立體制外拓展的先河；
2、2、自那時(shí)起，高斯數(shù)學(xué)一直引領(lǐng)國內(nèi)數(shù)學(xué)課外教育的發(fā)展潮流和方向；
3、3、數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)是建模，把日常生活中遇到的問題，翻譯為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)出決策模型，然后把數(shù)學(xué)模型還原為日常生活的解決方法；
4、4、學(xué)好數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)良好的思維能力，只是順便把競賽、考試、名校拿下；
5、5、很多數(shù)學(xué)知識，雖然日常生活中并無應(yīng)用，但鍛煉孩子的邏輯推理、歸納分析、空間想象、數(shù)字敏感度、統(tǒng)籌決策等等思維能力。
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