在學(xué)習(xí)演奏鋼琴作品的不同階段，讀譜和識(shí)譜的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同，讀譜和識(shí)譜應(yīng)相互融合，交替進(jìn)行。

第一，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練新作品階段

這個(gè)階段以讀譜為主，重點(diǎn)目標(biāo)是讀譜，讓學(xué)生初步在人們心目中形成完整的作品品牌形象。俗話說(shuō)“開(kāi)頭難”。獲得一部新作品后，可以分為三步:第一步，了解這首歌的調(diào)式音階、鋼琴琶音、和弦的鍵盤位置；第二步，仔細(xì)閱讀樂(lè)譜，識(shí)別調(diào)號(hào)、調(diào)號(hào)、拍子、音準(zhǔn)、節(jié)奏感、彈奏方法、語(yǔ)法、彈奏方法、力度標(biāo)記、速度標(biāo)記、表情術(shù)語(yǔ)、腳踏板等。第三步，看音樂(lè)，慢慢嘗試。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練新作品階段，應(yīng)注意以下問(wèn)題:

看樂(lè)譜，少看鋼琴鍵盤和手。

讀譜的操作過(guò)程就是眼、腦、手、耳和諧運(yùn)用的全過(guò)程。在用雙眼看樂(lè)譜，根據(jù)人腦的思維將信息傳遞給手指，手指在鍵盤上彈出的過(guò)程中，學(xué)生必須集中精力，必須根據(jù)音程距離的準(zhǔn)確感，和弦位置感，不同樂(lè)譜距離與對(duì)應(yīng)不同鍵位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及手指的潛意識(shí)刺激，僅憑直覺(jué)找到音部。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何根據(jù)上一個(gè)音的手指在鍵盤上的位置找到下一個(gè)音的位置，千萬(wàn)不要漫無(wú)目的地在鍵盤上來(lái)回移動(dòng)手。自然，遇到遠(yuǎn)距離彈跳或者感覺(jué)自己沒(méi)有掌握的區(qū)域，可以用眼睛環(huán)顧一下電腦鍵盤，但是不要長(zhǎng)時(shí)間低頭看電腦鍵盤和手。你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何用你的大腦和耳朵來(lái)引導(dǎo)你的手。

設(shè)計(jì)方案是有效的、固定的。

看音樂(lè)演奏的漸進(jìn)階段，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的、固定的演奏方法是非常重要的。選擇一種有效的拍攝方式，會(huì)降低很多技術(shù)難度。另一方面，如果彈性法的設(shè)計(jì)方案不科學(xué)，會(huì)讓一部作品的某些區(qū)域一直“卡殼”，讓學(xué)生無(wú)法充分表現(xiàn)作品。另外，設(shè)計(jì)好有效的玩法之后，還是需要固定的。如果每次訓(xùn)練環(huán)節(jié)的打法都不一樣，那么隨時(shí)隨地打球都會(huì)出現(xiàn)“通病”，導(dǎo)致最后斷球。所以在讀譜和彈琴的過(guò)程中，要使用有效的、固定的演奏方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)受到適當(dāng)條件的刺激，從而為熟練地演奏作品奠定基礎(chǔ)。

養(yǎng)成“邊玩邊聽(tīng)”的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)彈鋼琴的人來(lái)說(shuō)，練習(xí)一副具有宋聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)敏感特性的冷音是很特別的。在讀譜和彈琴階段，要塑造學(xué)生用耳朵里的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)來(lái)檢驗(yàn)手的準(zhǔn)確性，加快想法的意圖和鍵盤上堅(jiān)定的個(gè)人行為之間的聯(lián)系。邊玩邊聽(tīng)。時(shí)間久了，你的耳朵當(dāng)然會(huì)聽(tīng)出錯(cuò)誤的聲音，錯(cuò)誤的節(jié)奏感，自己彈奏的音質(zhì)是否符合作品的規(guī)定。所以同學(xué)們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)樂(lè)譜，節(jié)奏是否合適，彈出的音質(zhì)是否優(yōu)美，樂(lè)句是否清晰。根據(jù)耳朵內(nèi)部進(jìn)行認(rèn)證，繼續(xù)打造出色的聲音清晰度，積累歌曲的感受，然后調(diào)整彈奏姿勢(shì)，減少錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏的概率，用手指彈出來(lái)感受自己想要的。

閱讀和歌唱的緊密結(jié)合。

學(xué)生在讀譜、彈琴的過(guò)程中，邊看邊唱，用眼、腦、手、耳、口進(jìn)行彈奏，既能鍛煉學(xué)生各種感官的靈活性，集中注意力，又能幫助學(xué)生記憶樂(lè)譜，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和視唱練耳水平。所以，如果學(xué)生能看音樂(lè)、唱音樂(lè)、玩音樂(lè)，一定會(huì)提高作業(yè)的效率。

第二，演奏熟練階段

這個(gè)階段以讀譜為主，盡量背譜。重點(diǎn)目標(biāo)是處理好演奏中的所有技術(shù)問(wèn)題，使作品能夠流暢、熟練地演奏出來(lái)。

一部新的電子琴作品解決了基本的背譜問(wèn)題后，研究如何堅(jiān)持訓(xùn)練直到熟練是另一個(gè)課題。有的同學(xué)記憶能力很強(qiáng)，新樂(lè)譜看幾遍，練幾天就能背出來(lái)。所以在后向訓(xùn)練環(huán)節(jié)，靠著基礎(chǔ)記憶，低頭看到電腦鍵盤和手在玩。結(jié)果演奏經(jīng)常出錯(cuò)，無(wú)法細(xì)致冷靜地表達(dá)音樂(lè)。所以現(xiàn)階段可以選擇讀譜為主，嘗試背譜。

在演奏的熟練階段要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

讀譜為主，盡量背。

在演奏熟練階段，主要是防止部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間背譜，摻雜大量個(gè)人因素，逐漸偏離樂(lè)譜的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了長(zhǎng)時(shí)間抓著電腦鍵盤用手玩的習(xí)慣，一旦離開(kāi)眼鏡的視野就不能再用手玩了。這樣下去，試聽(tīng)水平會(huì)越來(lái)越差。所以這個(gè)階段還是以讀譜為主。就算基本背下來(lái)，也需要看譜，彈出來(lái)。你要盡量少看手，這樣才能掌握手在鍵盤上的位置。有些作品，在尋找規(guī)律之后，按照經(jīng)常訓(xùn)練的方式，不經(jīng)意間就背出來(lái)了，根本不需要背譜。但有些作品中的某些音樂(lè)或樂(lè)句很難找到規(guī)律性，從而危及演奏的流暢性。這時(shí)，學(xué)生們要認(rèn)真背誦樂(lè)曲。難度比較大的區(qū)域，非?？斓淖髌?，樂(lè)譜上的區(qū)域比較多，譜讀趕不上的區(qū)域，為什么不背下來(lái)。

應(yīng)該留有閱讀音樂(lè)的余地。

當(dāng)你讀一篇不熟悉的文章時(shí)，如果你把眼睛放在嘴巴前面，你會(huì)讀得更流暢。同樣，當(dāng)你通過(guò)讀譜演奏一首新的電子管風(fēng)琴作品時(shí)，你必須保持眼睛在手指前方，至少通過(guò)一個(gè)節(jié)拍或一個(gè)字幕來(lái)回看音樂(lè)。這也是因?yàn)樽雒總€(gè)實(shí)際手勢(shì)的持續(xù)時(shí)間比視覺(jué)效果給大腦反饋機(jī)制的整個(gè)過(guò)程要慢。因此，當(dāng)學(xué)生用手指彈奏上一個(gè)節(jié)拍或字幕的聲音時(shí)，他們的眼睛應(yīng)該轉(zhuǎn)向下一個(gè)節(jié)拍或字幕的聲音。眼睛的這種“全局觀念”對(duì)于演奏的流暢性非常重要。

培養(yǎng)一貫玩的習(xí)慣。

在持續(xù)的訓(xùn)練中，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生注意力的短暫分散、技術(shù)上的短板或者個(gè)人心理素質(zhì)不好等原因出現(xiàn)很多問(wèn)題。這時(shí)候不要收尾，盡量保持歌曲主體的運(yùn)轉(zhuǎn)和健美，做好后面的演奏來(lái)填補(bǔ)前面的失誤，這樣才能使演奏細(xì)致流暢。

高度重視高難度精彩片段的推廣訓(xùn)練。

每件作品都有技術(shù)問(wèn)題，所以學(xué)生在訓(xùn)練中要采用“每次都打”的方法，集中注意力，集中時(shí)間，不斷練習(xí)。

學(xué)習(xí)和打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。同時(shí)，要采用分離替換法(包括從句訓(xùn)練、段落訓(xùn)練、分句訓(xùn)練、短語(yǔ)訓(xùn)練)、速度替換法(包括不同速率的訓(xùn)練)和零替換法，使學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中提高技術(shù)問(wèn)題，消除焦慮和不安，進(jìn)而發(fā)揮特長(zhǎng)，進(jìn)行熟練細(xì)致的工作。不要每次訓(xùn)練都從頭到尾打。

第三，提高作品的階段性

這個(gè)階段以背誦為主，進(jìn)行背誦和背誦。重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生在熟練演奏作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加對(duì)作品概念的理解，繼續(xù)將作品闡述和詮釋到極致。

很多玩家都有同樣的經(jīng)歷。只有背音樂(lè)，才能盡一切努力投入到日常生活中去，就像讀文章、讀詩(shī)進(jìn)入讀詩(shī)的境界一樣。因此，在作品的提高階段，要根據(jù)讀譜和記譜的交替進(jìn)行持續(xù)的訓(xùn)練，以達(dá)到主要表現(xiàn)電子琴作品的最終目的。

在改進(jìn)工作中，我們應(yīng)注意以下問(wèn)題:

看譜，背譜進(jìn)行替換。

在熟練演奏學(xué)生作品的基礎(chǔ)上，為了更好地表現(xiàn)歌曲更高的生活層次，還需要進(jìn)行音樂(lè)的背誦。如果你只看音樂(lè)，你就不能集中精力去描述這首歌。盲目地背誦音樂(lè)，隨著時(shí)間的變化，會(huì)導(dǎo)致不正確的讀譜。只有不斷地進(jìn)行讀譜和記譜，才能保證讀譜得當(dāng)，方法準(zhǔn)確，才能更好地再現(xiàn)音樂(lè)家真實(shí)的風(fēng)格特征。在作品階段提高音樂(lè)閱讀和學(xué)習(xí)訓(xùn)練新作品是有實(shí)質(zhì)性區(qū)別的。這時(shí)候?qū)W生的專注力要集中在深入分析上，考慮如何在總體上掌握作品的設(shè)計(jì)風(fēng)格，如何通過(guò)自己的掌握和感受更好的展現(xiàn)音樂(lè)家的作品。

選擇科研譜的記憶方式。

背誦音樂(lè)是改進(jìn)演奏方法的重要步驟。記憶音樂(lè)的方法有很多種，如觸覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)記憶、分析記憶等。觸覺(jué)記憶是利用手指不斷健身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的慣性力進(jìn)行的一種記憶，也是大多數(shù)學(xué)生廣泛采用的一種記憶方式。但是，它有一個(gè)致命的缺點(diǎn)。一旦受到外界影響或者注意力稍微不太集中，演奏就會(huì)被打斷，很難跟上。所以建議同學(xué)們有時(shí)間仔細(xì)閱讀樂(lè)譜，讓樂(lè)譜和各種標(biāo)記(速度標(biāo)記、力度標(biāo)記、表達(dá)技術(shù)術(shù)語(yǔ))根據(jù)視覺(jué)效果的不斷訓(xùn)練來(lái)記憶作品。分析記憶是記憶音樂(lè)更可靠的方法?？梢詮淖髌返臅r(shí)代背景、節(jié)奏、特點(diǎn)、和弦、織體、曲式、設(shè)計(jì)風(fēng)格等方面分析記憶，找出作品的基本規(guī)律和差異。這種背誦法的好處是，即使表演中出現(xiàn)了難題，也可以找到一個(gè)切入點(diǎn)，然后去演奏。此外，耳朵靈巧的辨別能力也有利于手指的適當(dāng)反映，可以強(qiáng)化記憶。不難看出，

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