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走近科學(xué)停播原因（走近王文麗）

2022-07-22 20:28:24 滾動(dòng)新聞 來源：
導(dǎo)讀 當(dāng)前大家對(duì)于走近王文麗都是頗為感興趣的，大家都想要了解一下走近王文麗，那么小美也是在網(wǎng)絡(luò)上收集了一些關(guān)于走近王文麗的一些信息來分

當(dāng)前大家對(duì)于走近王文麗都是頗為感興趣的，大家都想要了解一下走近王文麗，那么小美也是在網(wǎng)絡(luò)上收集了一些關(guān)于走近王文麗的一些信息來分享給大家，希望能夠幫到大家哦。

1、《走近王文麗》內(nèi)容簡(jiǎn)介：眾所周知，新課程按知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)改革目標(biāo)，使我國(guó)基礎(chǔ)教育目標(biāo)由“知識(shí)——認(rèn)知”目標(biāo)調(diào)整到了“生命全部領(lǐng)域”。

2、那么，怎樣使我們的語文教育煥發(fā)生命的活力？怎樣讓我們的語文教育實(shí)踐泰戈?duì)査f的“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息”？王文麗老師用她的課堂給了我們最好的回答。

3、請(qǐng)看她的《最愛》一課——這堂課，王老師用臺(tái)灣一個(gè)罹患軟組織惡性腫瘤，在與瘤癥對(duì)抗的才種中截去了一條腿的9歲小女孩的童詩《我還有一只腳》和《活下去》為素材，將生命的韌性和彈性一一引來，在語言感知的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

4、這給我們頗多啟發(fā)：語文教育應(yīng)當(dāng)彰顯語文學(xué)習(xí)的精神本質(zhì)，注重學(xué)生通過文本獲得精神體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到精神提升的目的；語文教育應(yīng)當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)的情境創(chuàng)高，“尋找引人入勝的情境”，“尋找可以顯現(xiàn)心靈方面的深刻而重要的旨趣和真正意蘊(yùn)的那種情境”（黑格爾《美學(xué)》）；語文教育應(yīng)當(dāng)突破語文學(xué)習(xí)的課堂模式，強(qiáng)調(diào)整體和綜合，以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，成為一種綜合性的學(xué)習(xí)。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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