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幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭好嗎介紹(幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭好嗎詳細(xì)情況如何)

2022-08-01 01:07:36 科普專區(qū) 來源:
導(dǎo)讀 想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭好嗎方面的知識都比較想要了解,那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于幼兒在算數(shù)過

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭好嗎方面的知識都比較想要了解,那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭好嗎方面的知識分享給大家,希望大家會喜歡哦。

1、在幼兒的智力發(fā)展到一定階段的時候,開始學(xué)習(xí)和接受身邊的一切事物。數(shù)學(xué)作為啟發(fā)大腦思維的一門學(xué)科。在早期教育中十分受重視。

2、數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ),就是一些簡單的數(shù)字運(yùn)算,幼兒在剛接觸到算術(shù)運(yùn)算時,對數(shù)字的增加和減少沒有一個清晰的概念。比如說1+1=2,幼兒要怎么樣去理解這個算式的意義呢,從一開始他們會接受數(shù)字順序的概念,知道1的后面是2,但是算術(shù)里如果要抽象的記憶兩個1加在一起就是2,對于幼兒來說就比較困難。如果使用手指頭作為輔助用具,則可以更好的理解數(shù)字的運(yùn)算。伸出一根手指代表一個1,再伸出一根手指又代表另一個1,然后把兩根手指合并在一起,就構(gòu)成了另一個數(shù)字2。所以一根手指,又加另一根手指就和數(shù)兩根手指的讀數(shù)是一樣的。即一加一等于二。這樣就完成了,從簡單的知道數(shù)字順序,轉(zhuǎn)化為對算數(shù)運(yùn)算的理解。

3、還有一方面,手指的形象記憶和枯燥的數(shù)字記憶相比,更加容易被小孩子所接受,把抽象的邏輯思維具象化,這是手指在運(yùn)算當(dāng)中所起到的作用。

4、未經(jīng)了將芝士回答允許不數(shù)得轉(zhuǎn)載本文內(nèi)容,否則將視馬為侵省權(quán)

5、當(dāng)然掰手指的方法也僅僅適用于小孩子剛剛接觸算術(shù)這個時期,借助手指這樣的輔助工具,對于算術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的理解,但是如果在掌握了運(yùn)算原理之后,就不適合再去依賴手指的運(yùn)算,這樣會阻礙大腦的反應(yīng)思維,所以教育孩子還是要根據(jù)孩子的情況而做出相應(yīng)的教育方式。

6、要地命計期做,采花整片。

本文到此結(jié)束,希望對大家有所幫助。


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