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教案模板(萬能的教案模板)
教案的基本結(jié)構(gòu):
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
(主體是學(xué)生)動詞:認(rèn)識、學(xué)習(xí)、學(xué)會、把握、了解、分析、區(qū)分、判斷、拓展、評價(jià)、掌握、運(yùn)用、懂得
能讀準(zhǔn)”、“能熟記”、、、、、
能力表達(dá)的動詞:表達(dá)、觀察、講述、選擇、發(fā)現(xiàn)、捕捉、提取、收集、修改
(老師完成目標(biāo)的)過程與方法:通過小組 探討 的方式、、、、、、
感受、嘗試、體會、參加、發(fā)表意見、提出問題、討論、積累分享、合作、探討、溝通、組織
(主體是學(xué)生)情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡、體會、樂于、敢干、抵制、有興趣、欣賞、感受、愿意、養(yǎng)成、領(lǐng)悟
通過 、、、、、的學(xué)習(xí),培養(yǎng)出、、、、、品格,情懷,熱愛/抵制、、、、
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,掌握本領(lǐng)與技能
難點(diǎn):教材聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生怎樣的情懷,領(lǐng)悟、、、、、
教學(xué)過程(下面會有詳細(xì)介紹)
導(dǎo)入、新授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
板書,作為考官評價(jià)的直觀畫面,字跡的工整、設(shè)計(jì)的巧思都對你的面試得分至關(guān)重要。所以,板書應(yīng)該是你在備課時(shí)下面我們來提兩個(gè)最常用的板書設(shè)計(jì)
A.摘錄提綱法
摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句而形成“提綱式板書”的方法。這種方法簡便易行,需要基于教材自身內(nèi)容的明確性、結(jié)構(gòu)的條理性。
B.圖形示意法
一個(gè)簡單的方法就是用板書“圖形示意”,即用符號、線條、圖形,配以簡要文字示意教材內(nèi)容,變抽象為具體、變深?yuàn)W為淺顯。
這種方法,基于教師對教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá),反映教師的興趣愛好、個(gè)性特長、技藝技能及審美情趣。
至此,教案的設(shè)計(jì)幾大模塊基本就形成了。
教學(xué)反思
導(dǎo)入
導(dǎo)入的好壞就直接影響到了考官是否愿意認(rèn)真聽完你的試講,這就是心理學(xué)上所說的首映效應(yīng)。所以導(dǎo)入的重要性不言而喻。下面介紹兩個(gè)最常用的導(dǎo)入。
A.溫故知新本節(jié)課的授課開端,先對必要知識點(diǎn)做鋪墊。在實(shí)際的課堂上,作為一名教師對于每一節(jié)課的設(shè)置都需要能聯(lián)系整個(gè)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計(jì)劃,所以能在試講體現(xiàn)這一點(diǎn)是非常不錯(cuò)的。
B.設(shè)置情境通過設(shè)置具體的、生動的環(huán)境,讓學(xué)生在課堂教學(xué)開始時(shí),就能處于預(yù)設(shè)情景,促使學(xué)生參與課堂。多媒體(圖片、視頻、音樂)無聲式講解的現(xiàn)場是沒有這種機(jī)會給到你多媒體教具的,所以這里的內(nèi)容完全那是你進(jìn)行的預(yù)設(shè),同時(shí)也給了你便利,想給同學(xué)出示什么照片,就可以是什么照片,但是不要忘記,對你的預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行簡短的描述,考官什么都沒看到,你還沒有語言銜接,只會一頭霧水。
(新課教學(xué))
新課改強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,為了能讓學(xué)生更多的參與到課堂中來,我們就要設(shè)置多種互動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。
常用的互動方式有提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、小組競賽、角色扮演等。
減少你的無效提問
有些考生在試講時(shí)由于緊張,設(shè)計(jì)的互動常常無法呈現(xiàn),全程幾乎只有提問互動、小組討論,以此顯現(xiàn)自己教學(xué)中確實(shí)以學(xué)生為主體。但在他們不斷的提問中,就很難避免提出一些諸如對不對,是不是之類的無效問題,這不利于引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性。
減少“這位同學(xué)回答的真棒”等無效評價(jià)
課堂評價(jià)用語一定要有針對性,多樣化,你不能對每一個(gè)孩子都回應(yīng)同一句真棒,學(xué)會細(xì)節(jié)描述。
例如:
-這位同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動腦筋的同學(xué)!
-你的思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎?
-這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?
鞏固小結(jié)、布置作業(yè)
這兩個(gè)模塊存在的主要目的在于體現(xiàn)課程的完整性的。
作業(yè)的布置也是項(xiàng)技術(shù)活,最好不做過多的機(jī)械操作背書默寫,而是能貼近生活上升到情感態(tài)度價(jià)值觀上,亦或者是采用多媒體工具、配合家長一同完成,上網(wǎng)查找資料,周末參觀博物館等可靈活運(yùn)用。
這里給大家的建議是,初步練習(xí)從寫逐字稿開始,把你能想到的內(nèi)容精彩的互動、有趣的教學(xué)評價(jià)全都來一遍。祝福逢考必過。愛你們。
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