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鄧稼先課文為何引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文(鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意)

2022-05-10 22:02:37 教育 來(lái)源:
導(dǎo)讀 最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意方面的消息比較關(guān)注的,那么今天小編也是收集了一些鄧稼先課文中引用

最近這段時(shí)間大家應(yīng)該是對(duì)于鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意方面的消息比較關(guān)注的,那么今天小編也是收集了一些鄧稼先課文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意方面的消息來(lái)分享給大家,希望大家會(huì)喜歡哦。

《鄧稼先》課文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的用意:渲染了凄涼、悲壯的氣氛,不但從側(cè)面描述了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦,突出他為國(guó)家不辭勞苦的品質(zhì),而且含蓄地將研制兩段比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役,把科學(xué)家們工作的地方比作不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。表現(xiàn)了鄧稼先在如此艱難的環(huán)境中,仍刻苦工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章,以中華幾千年來(lái)的文化為背景,以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者。

主要內(nèi)容:

1、從任人宰割到站起來(lái)了:中國(guó)近代的悲慘歷史背景下,引出鄧稼先。

2、兩彈元?jiǎng)祝航榻B鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

3、鄧稼先和奧本海默:通過對(duì)比突出鄧稼先的品格和奉獻(xiàn)的精神。

4、民族感情、友情:側(cè)面烘托出鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn),做出的巨大貢獻(xiàn)。

5、“我不能走”:用惡劣的工作環(huán)境襯托出鄧稼先堅(jiān)強(qiáng),奉獻(xiàn)的意志,堅(jiān)定的信念。

6、永恒的驕傲:借用電報(bào)、書信贊揚(yáng)鄧稼先高尚的人品,無(wú)私的精神,巨大的貢獻(xiàn)。

主旨:

歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起,身負(fù)重任,身先士卒,不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。

本文到此結(jié)束,希望對(duì)大家有所幫助。


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