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今日更新優(yōu)秀班主任事跡材料（記區(qū)十佳模范班主任程燕）

2022-05-14 10:09:41 行業(yè)快訊 來(lái)源：
導(dǎo)讀 目前大家應(yīng)該是對(duì)優(yōu)秀班主任事跡材料（記區(qū)十佳模范班主任程燕）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于優(yōu)秀班主任事
目前大家應(yīng)該是對(duì)優(yōu)秀班主任事跡材料（記區(qū)十佳模范班主任程燕）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于優(yōu)秀班主任事跡材料（記區(qū)十佳模范班主任程燕）方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

優(yōu)秀班主任事跡材料（記區(qū)十佳模范班主任程燕）

自1998年邁上三尺講臺(tái)起，程燕就挑起了班主任重任。在道墟街道中學(xué)，她孜孜不倦地工作著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，用真心、恒心和決心詮釋班主任工作的初心，先后被評(píng)為區(qū)青年教師學(xué)科教學(xué)新秀、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師、區(qū)十佳班主任等殊榮，她所帶班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量為平行班第一，多次中考成績(jī)優(yōu)秀率居全區(qū)前列。

用“三心”詮釋初心——記區(qū)十佳模范班主任程燕

用真心把“初心”放在心上

作為班主任，程燕深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。在班級(jí)管理上，她每天早上7點(diǎn)不到，就早早來(lái)到教室，查看班級(jí)情況：昨天回家作業(yè)完成的怎么樣，有困難還是沒(méi)有完成？哪些同學(xué)到校了，哪些同學(xué)還未到？班級(jí)衛(wèi)生工作是否到位……

有一次，程燕發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)在7:30還未到校，于是打電話聯(lián)系家長(zhǎng)。結(jié)果一連打了三四通電話都無(wú)人接聽(tīng)，她又仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了與該學(xué)生關(guān)系較好的幾位學(xué)生，都說(shuō)不知道。眼看著快到8點(diǎn)鐘了，程燕再次拿起電話，對(duì)方依然無(wú)人接聽(tīng)，這可把程燕急壞了。她二話不說(shuō)，即刻往這位學(xué)生家趕。在半路上，她接到了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)電，說(shuō)孩子有點(diǎn)感冒，在醫(yī)院配點(diǎn)藥就來(lái)學(xué)校。至此，她方才放心。

“只有心里裝著學(xué)生、凡事想著學(xué)生，才能全心全意為學(xué)生服務(wù)。”程燕是這么說(shuō)的也是這么做的，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，她會(huì)找學(xué)生談心、與任課教師協(xié)商、與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)多角度來(lái)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

用恒心把“初心”融入日常

守好初心就得把“初心”融入日常，融進(jìn)工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保持一顆恒心，是對(duì)踐行初心的最好彰顯。

在十五年的班主任工作中，程燕始終如一地從細(xì)節(jié)入手。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，除了做好家校通工作外，她還要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本作為家校聯(lián)系本，方便家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭作業(yè)和在校表現(xiàn)，并可通過(guò)家校聯(lián)系本來(lái)反映學(xué)生在家學(xué)習(xí)各科的情況，從而為各任課教師實(shí)施教育教學(xué)提供第一手資料。

用“三心”詮釋初心——記區(qū)十佳模范班主任程燕

在對(duì)雙困生的幫扶中，程燕則采用談心、筆記交流等方式，與學(xué)生交換想法；發(fā)掘?qū)W習(xí)困難生的其他亮點(diǎn)，幫助其樹(shù)立自信心；交付行為困難生學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其將更多的精力投放于學(xué)習(xí)和生活。對(duì)一些家境困難學(xué)生，程燕還會(huì)提供一些力所能及的幫助，諸如學(xué)習(xí)上的個(gè)別輔導(dǎo)，生活上的物品支持等等。

用決心把“初心”落到實(shí)處

剛步入講堂的程燕，內(nèi)心有些忐忑，為上好每一堂課，常常帶著問(wèn)題向老教師請(qǐng)教，暗下決心找差距、補(bǔ)不足，做到針對(duì)性問(wèn)題及時(shí)磨課修改。久而久之，她形成了一套自己的“勤問(wèn)勤思”教學(xué)良方。

課前，程燕通常會(huì)查閱大量資料，預(yù)設(shè)各種問(wèn)題，以引起學(xué)生興趣；課堂中，她巧妙構(gòu)思各銜接環(huán)節(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破；課后，她會(huì)認(rèn)真反思課堂中遇到的意外，并積極向同行討教，對(duì)學(xué)生拋出的各類(lèi)問(wèn)題應(yīng)付自如。

為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，程燕嘗試著對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層布置，讓不同層次的學(xué)生作業(yè)難易程度各不相同?！白屆總€(gè)學(xué)生有所收獲，與學(xué)生快樂(lè)相處，在快樂(lè)中找到自我，這就是我的初心?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)，就像她樸實(shí)的打扮，她以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)踐行著班主任工作的初心。

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