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訣別是什么意思（詞語(yǔ)理解和賞析滿分攻略）

在現(xiàn)代文閱讀中，詞語(yǔ)理解和賞析是經(jīng)常會(huì)考到的，在設(shè)題的時(shí)候通常賦分為6分，要想得到這6分的滿分，就必須明白考試中怎么考！

詞語(yǔ)理解的設(shè)題

課本教材中的設(shè)題

七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》：“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。

(七下《驛路梨花》)“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)，解釋各自的含義。

這兩道題都屬于詞語(yǔ)的理解，會(huì)直接說(shuō)要分析詞語(yǔ)的含義，這種類型的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的。對(duì)應(yīng)在考試中，詞語(yǔ)理解會(huì)以加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義設(shè)題。

考試中的設(shè)題

2015重慶B卷14題：結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

2019遵義9題：第⑧段中加點(diǎn)詞“鎮(zhèn)定”與“顫抖”是否矛盾？為什么？

2019大慶22(2)題：結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

“偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。”一句中連用三個(gè)“偶然”，前兩個(gè)“偶然”的含義相同是_____；第三個(gè)“偶然”的含義是_____。

上面的三道題都是考查詞語(yǔ)的含義（理解），不同的是第二題并沒(méi)有直接表明要考詞語(yǔ)的理解。但還是通過(guò)加點(diǎn)詞的含義的對(duì)比來(lái)完成答題。

詞語(yǔ)理解的答題

從課本中和考試中出現(xiàn)的題目，我們可以小結(jié)詞語(yǔ)理解的題目一般會(huì)以詞語(yǔ)的含義的形式出現(xiàn)，詞語(yǔ)的理解其實(shí)上就是要回答詞語(yǔ)的含義是什么的問(wèn)題。所以在回答詞語(yǔ)理解的題目的時(shí)候要回答：詞語(yǔ)的含義是什么？為什么詞義是這個(gè)？

詞語(yǔ)的理解

分析詞語(yǔ)的基本含義。（是什么意思）

根據(jù)詞語(yǔ)的語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義（指代義、修辭義、引申義等）。這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，通過(guò)分析文章中的關(guān)鍵詞句，以及作者的情感和文章的主旨，找出詞語(yǔ)隱含的信息。（為什么是這個(gè)含義）

注意詞語(yǔ)的理解不需要回答詞語(yǔ)所涉及到的手法。

補(bǔ)充：①怎么找到指代義？找到詞語(yǔ)所在句→確定指代內(nèi)容→代入原文檢查。

②怎么找到修辭義?聯(lián)系上下文，找出本體和喻體→去掉喻體留下本體，即答案。

詞語(yǔ)賞析的設(shè)題

詞語(yǔ)的賞析一般會(huì)以詞語(yǔ)的表達(dá)效果，詞語(yǔ)的好處/妙處的形式出現(xiàn)。通常出現(xiàn)的提示詞“品味/品析”。

課本中的題目

(七上《秋天的懷念》)品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。

①可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（“一直”）

②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。（再也）

③看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（“絕”“竟”）

這一題是從詞語(yǔ)入手體會(huì)作者的情感，這是有很明確的指向性的。

(九下《孔乙己》)聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①(孔乙己)便排出九文大錢。

他從破衣袋里摸出四文大錢…… (一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達(dá)出孔乙己怎樣的境況？ )

②他們便接著說(shuō)道：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。(“撈”字表現(xiàn)了問(wèn)話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示出孔乙己怎樣的心態(tài)？ )

③我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見——大約孔乙己的確死了。(既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”？ )

這一道題中，從詞語(yǔ)入手指向了人物境地、人物的心態(tài)和作者的情感態(tài)度。

考試中的題目

2019黃岡29題：品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。

2019臺(tái)州7題：小說(shuō)第⑨段中的兩個(gè)句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩。

2019淄博14題：文章寫喜鵲，多次用到副詞“總”“總是”，結(jié)合下面的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。

這三道題人物的情感、人物的意圖和作者意圖。

從課本上和考試中的題目，可以知道詞語(yǔ)賞析的范圍是非常廣泛的，指向性也不同。

詞語(yǔ)賞析的答題

針對(duì)詞語(yǔ)的賞析，我們可以從詞義、詞性和詞語(yǔ)涉及到的手法、情感等入手。

詞義

詞義基本上按照詞語(yǔ)的理解來(lái)做，詞語(yǔ)的表層含義和深層的隱含義（指代義、修辭義、引申義）。通過(guò)分析詞語(yǔ)深層含義理解作者的意圖和情感。

詞性

不同詞性的詞語(yǔ)用法不同，動(dòng)詞展現(xiàn)動(dòng)作，形容詞展現(xiàn)特點(diǎn)等，涉及到詞語(yǔ)的詞性時(shí)，首先要判斷詞性，然后判斷詞語(yǔ)反映的情形，然后再考慮作者這樣用能表現(xiàn)出的作用，即人物(事物)形象、品質(zhì)等。

手法

詞語(yǔ)涉及到手法時(shí)作者為了展現(xiàn)某些東西而使用的，所以判斷詞語(yǔ)所涉及到的手法時(shí)要考慮作者為什么用這種手法，這樣用在特點(diǎn)、情感、內(nèi)容的展現(xiàn)的作用。

詞語(yǔ)賞析的格式

答題規(guī)范：解釋詞語(yǔ)(本義)＋判斷(詞性、修辭)＋解釋效果詞＋分析內(nèi)容＋分析情感。其中內(nèi)容和情感要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

結(jié)語(yǔ)

掌握了以上內(nèi)容，遇到詞語(yǔ)的理解和賞析就不會(huì)害怕了。

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