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忽視的意思（公文易錯(cuò)詞了解一下）

“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”

“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。

“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對(duì)下，如老師愛護(hù)學(xué)生、要愛護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)?！皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛?，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛戴；也可用于對(duì)有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”，只能用“愛護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。

“場(chǎng)面”與“局面”

“場(chǎng)面”與“局面”這對(duì)近義詞，因意思差不多而常被混用，其實(shí)是有細(xì)微差別的。

“場(chǎng)面”指一定場(chǎng)合的情景，所表示的范圍較小。如舞臺(tái)的場(chǎng)面、晚會(huì)的場(chǎng)面、婚禮的場(chǎng)面。“局面”通常指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，如穩(wěn)定的局面、生動(dòng)活潑的政治局面；也可指規(guī)模，如這家商店局面雖然不大，貨色倒齊全。書報(bào)刊上常有濫用“局面”的現(xiàn)象，如形容宴會(huì)“那局面真氣派”，形容精彩演出“那局面真動(dòng)人”，形容球賽“那局面真熱烈”，這里“局面”都用錯(cuò)了，應(yīng)用“場(chǎng)面”。

“稱贊”“稱道”與“稱頌”

“稱贊”“稱道”與“稱頌”這三個(gè)近義詞，詞義基本相同，都表示贊揚(yáng)的意思，但詞義有細(xì)微差別，表達(dá)的程度不同，要根據(jù)內(nèi)容使用不同的詞，避免混用。

“稱贊”是用語言表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛，如：他做了好事，受到老師的稱贊。“稱道”也表示稱贊的意思，“道”表示述說，“人人稱道”，說是人人夸獎(jiǎng)。這是我應(yīng)盡的責(zé)任，不值得稱道。而“稱頌”表示稱贊頌揚(yáng)，比“稱贊”“稱道”表示的程度要重，一般對(duì)功德業(yè)績(jī)卓著的人，才用“稱頌”，如：稱頌民族英雄，某某的豐功偉績(jī)?nèi)f民稱頌。對(duì)一般需要表揚(yáng)的人和事，用“稱贊”“稱道”就可以了，不能隨意用“稱頌”。

“成長(zhǎng)”與“長(zhǎng)成”

“成長(zhǎng)”與“長(zhǎng)成”這兩個(gè)近義詞，詞義是有區(qū)別的，不能混用。“成長(zhǎng)”表示生長(zhǎng)而成熟，或向成熟的階段發(fā)展，著重在“長(zhǎng)”，指在“成”里長(zhǎng)，表示發(fā)展變化。如年輕一代在茁壯成長(zhǎng)，不能說“茁壯長(zhǎng)成”；又如陽光雨露哺育人成長(zhǎng)，也不能用“長(zhǎng)成”。而“長(zhǎng)成”，表示因“長(zhǎng)”而“成”，指成為、變高。如長(zhǎng)成有用人才，不能說“成長(zhǎng)有用人才”；又如當(dāng)年一片小樹已長(zhǎng)成森林；也不能說“已成長(zhǎng)森林”?？傊?，表示“長(zhǎng)”的結(jié)果，用“長(zhǎng)成”：表示怎么“長(zhǎng)”的，用“成長(zhǎng)”。

“充分”與“充足”

“充分”與“充足”是一對(duì)近義詞，書報(bào)刊上常被混用。這兩個(gè)詞詞義基本相同，都表示足夠、不缺乏的意思，但同中有異，不能互相代替。

“充分”表示足夠，多用于抽象事物，如理由不充分、準(zhǔn)備工作做得充分：還有盡量的意思，如充分利用有利條件。而“充足”表示多到能滿足需要，適用對(duì)象均為具體事物，如光線充足、經(jīng)費(fèi)充足、時(shí)間充足、商品充足、物資充足等。

“誕生”與“誕辰”

“誕生”與“誕辰”這兩個(gè)詞義近而有區(qū)別，意思并不相同。每逢偉人誕辰之際，這兩個(gè)詞頻頻見諸報(bào)端，若不正確掌握這兩個(gè)詞的意思和用法，便常會(huì)誤用。1995年周總理百年誕辰之際，有家刊物發(fā)表了題為《為周恩來誕生100周年設(shè)計(jì)紀(jì)念郵票》的文章，文內(nèi)卻說“……為設(shè)計(jì)總理誕辰百年紀(jì)念郵票組稿”。同是說周總理出生100周年，題目用“誕生”，文內(nèi)卻用“誕辰”，哪個(gè)對(duì)呢？需要辨別清楚。

“誕生”意為出生，是動(dòng)詞。這是個(gè)中性詞，對(duì)任何人部可使用。而“誕辰”意為生日，是名詞。這是個(gè)褒義詞，多用于值得尊敬的人，除誕辰外，還有華誕、壽誕，都用于值得尊敬的人。周總理無疑是最值得人們尊敬的偉人，可用“誕生”，更應(yīng)用“誕辰”。問題在于“誕辰”是名詞，不可帶上“百年”這個(gè)賓語。正確的用法是：將“百年”移至“誕辰”之前，改成“百年誕辰”就對(duì)了。

“功夫”與“工夫”

“功夫”與“工夫”也是常用的同音詞，音相同，但意思有差別，必須辨清詞義，區(qū)別使用。

“工夫”表示三層意思：①表示占用的時(shí)間，如一會(huì)兒工夫就完成、用了兩年工夫?qū)懗梢槐緯孩诒硎究臻e時(shí)間，如我現(xiàn)在沒工夫、雙休日大家都有工夫外出旅游了：③表示時(shí)候，如剛解放那工夫，我還是個(gè)孩子。

“功夫”主要指人的本領(lǐng)怎樣、造詣如何。如他的表演真有功夫，演員都得練功夫。這兩個(gè)詞的區(qū)別在于：“工夫”表示時(shí)間，“功夫”不表示時(shí)間，指人的本領(lǐng)。

“交代”與“交待”

“交代”與“交待”這兩個(gè)同音詞，詞義有區(qū)別，但在書報(bào)刊上常常被混用。

要正確使用這兩個(gè)同音詞，首先要仔細(xì)辨別詞義?！敖淮敝饕腥龑右馑迹孩僖平弧⒔犹?，如交代工作：②囑咐、吩咐，如領(lǐng)導(dǎo)一再交代我們要按政策辦事；③說明、解釋，如交代問題、交代政策。而“交待”也有三層意思：①交際接待，如交待無禮；②吩咐、說明，如他話也沒交待一句就走了；③交賬、應(yīng)付，如把這些事做完，一天工作就交待了。其中，“交代問題”“交代政策”的“交代”也作“交待”，不過習(xí)慣用“交代”，也就約定俗成了。

“揭發(fā)”與“檢舉”

“揭發(fā)”與“檢舉”這兩個(gè)近義詞常在書報(bào)刊上一起使用，其實(shí)這兩個(gè)詞的詞義不盡相同，存在細(xì)微差別，是不能混用的。

“揭發(fā)”是揭露的意思，把隱蔽的東西揭露出來，多指壞人壞事，如揭發(fā)罪行、揭發(fā)壞人壞事等?！皺z舉”是指向司法機(jī)關(guān)或其他有關(guān)國家機(jī)關(guān)和組織揭發(fā)違法、犯罪行為，或叫“舉報(bào)”?！敖野l(fā)”僅僅是把別人的問題或罪行揭露出來，并不包含向有關(guān)部門“舉報(bào)”的意思。

“朗誦”與“朗頌”

人們往往把“朗誦”誤寫成“朗頌”，以表示又朗誦又歌頌的意思，其實(shí)用錯(cuò)了?！绊灐笔琼灀P(yáng)、祝頌的意思，不表示發(fā)出聲音的讀或念，因此，不能與“朗”構(gòu)成詞，沒有“朗頌”這個(gè)詞。若把“朗誦”與“頌揚(yáng)”合而簡(jiǎn)化成“朗頌”，也不對(duì)，成了生造詞?！罢b”表示讀出聲音來，如朗誦、背誦、誦讀、過口成誦等，都要用“誦”。雖然我們朗誦的內(nèi)容大多是頌揚(yáng)、歌頌性的，但“朗誦”只表示讀或念，并不表示歌頌的意思。

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