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今日更新玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶塔）

2022-05-16 21:08:11 行業(yè)快訊 來(lái)源：
導(dǎo)讀 目前大家應(yīng)該是對(duì)玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶塔）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶
目前大家應(yīng)該是對(duì)玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶塔）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶塔）方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

玲瓏寶塔（托塔天王的玲瓏寶塔）

神話中的托塔天王李靖，手中一直托著一座寶塔，這座寶塔是專為震懾其子哪吒而定制的神器，號(hào)稱“玲瓏剔透舍利子如意黃金寶塔”。當(dāng)哪吒犯渾時(shí)，李靖便會(huì)將此塔罩住哪吒，發(fā)火燒他，直燒的哪吒大叫“饒命”。當(dāng)哪吒服軟求饒后，隨著寶塔的收起，哪吒“渾身上下并沒有燒壞些兒”。也就是說(shuō)，玲瓏寶塔對(duì)于哪吒來(lái)說(shuō)，雖然被燒時(shí)痛苦萬(wàn)分，難以忍受，但寶塔收起后，哪吒毫發(fā)無(wú)損。玲瓏寶塔是神仙設(shè)計(jì)出來(lái)專門磨哪吒之性、促其修成正果的法器。

托塔天王的玲瓏寶塔

玲瓏寶塔威力巨大，能夠使哪吒產(chǎn)生敬畏，不敢造次。但寶塔既不殺生也不傷人，只起震懾作用。所以從表面上看，玲瓏寶塔的設(shè)計(jì)和運(yùn)用是一種非常完美的教育懲戒行為。

但仔細(xì)審視一下，玲瓏寶塔的問題仍然非常嚴(yán)重。托塔天王用玲瓏寶塔火燒哪吒時(shí)，哪吒在精神上不可避免地會(huì)受到傷害，甚至?xí)斐蓪?duì)寶塔之類的東西產(chǎn)生心理障礙。如果在精神科醫(yī)生那里得到確診，那就坐實(shí)了這是變相體罰，而不是教育懲戒。

托塔天王的玲瓏寶塔

所謂變相體罰，是指教師的行為雖然沒有接觸學(xué)生的身體，沒有對(duì)學(xué)生的肉體直接造成傷害，但卻使學(xué)生身體或精神上感到痛苦、尊嚴(yán)受到侵犯等不法行為。變相體罰是一種隱蔽的體罰行為，是國(guó)家明令禁止的違法行為。

所謂教育懲戒，有學(xué)者認(rèn)為，是教育者“通過對(duì)不合范行為施與否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生和鞏固” 的教育行為。教育懲戒是一種正面教育行為，是保證學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以，教育懲戒是一種合法的教育行為，育部頒布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》，已經(jīng)從2021年3月1日起開始實(shí)施了。

在教育懲戒中，“懲”是“戒”的一種手段，而“戒”才是“懲”的最終目的，“懲”和“戒”是教育手段和教育目的的統(tǒng)一。所以，教育懲戒首先要“懲”，通過“懲”使學(xué)生引以為“戒”，從而認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。但是，任何的“懲”都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生痛苦的體驗(yàn)，如果“懲”沒有使學(xué)生感到痛苦，那就不會(huì)產(chǎn)生“戒”的效果。試想，假如哪吒在玲瓏寶塔內(nèi)被火燒時(shí)沒有痛苦的感覺，甚至很舒服、很快樂，那么玲瓏寶塔就成為了一個(gè)玩具，也就沒有任何教育懲戒的意義了。

上世紀(jì)八十年我上中學(xué)的時(shí)候，為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校組織我們集體觀看了一部名為《少年犯》的電影。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)電影中少年犯監(jiān)獄的條件比我們學(xué)校強(qiáng)多了，伙食、教室設(shè)施等都非常好，監(jiān)獄管理人員都循循善誘地進(jìn)行說(shuō)服教育，非常人性化。而且伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)都不用交，進(jìn)監(jiān)獄簡(jiǎn)直比考大學(xué)還強(qiáng)。至今仍然清晰地記得我們談?wù)撋倌攴富锸硶r(shí)的情景，那大塊的肉實(shí)在饞人，而我們吃的幾乎是清水煮白菜。少年犯的監(jiān)獄本來(lái)是對(duì)失足少年教育懲戒的場(chǎng)所，如果變成了青少年向往的場(chǎng)所，教育懲戒的意義也就蕩然無(wú)存了。

教育懲戒與變相體罰有相似之處，兩者長(zhǎng)得很像，要將他們完全區(qū)分開來(lái)有一定難度。但如果不能將兩者進(jìn)行明確的界定，可能所有的教育懲戒都有變相體罰之嫌。《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》已經(jīng)落地兩個(gè)月了，并沒有在基礎(chǔ)教育屆引起明顯的變化，我想這可能是其中的重要原因。

所以，教育懲戒規(guī)則要真正落地，發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用，必須要明確界定哪些是教育懲戒，哪些是變相體罰。

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