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目前關(guān)于大家提出的怎樣評(píng)課 如何評(píng)課這個(gè)問題，大家都希望能夠得到一個(gè)答案，那么小編今天就去收集了一些怎樣評(píng)課 如何評(píng)課相關(guān)的內(nèi)容來分享給大家，如果大家感興趣的話可以接著往下看。
明確評(píng)課目的
以激勵(lì)為核心，真正了解教師的疑惑和困難，和教師共同探討，重視培養(yǎng)教研團(tuán)體和諧的氣氛，互相關(guān)心，共同進(jìn)步，而不是挑三揀四，監(jiān)督檢查，應(yīng)讓教師全身心地積極地投入到課改中。
評(píng)課原則
（1）“以學(xué)生發(fā)展為本”原則。課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，主動(dòng)地參與、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
（2）尊重性原則。在評(píng)課中一定要尊重老師作學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利，正確對(duì)待教師、學(xué)生在發(fā)展過程中的成功與失敗，評(píng)課雙方要始終處在相互信任和相互尊重的氣氛中。
（3）全體性原則。在課堂教學(xué)教學(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
（4）主體性原則。評(píng)課時(shí)一要看是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；二要看是否做到了在傳授知識(shí)的過程中培養(yǎng)能力，在培養(yǎng)能力的過程中傳授知識(shí)；三要看是否寓德育于智育之中；四要看教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理。
尊重教師的個(gè)體差異
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