想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“上課！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。","title_text":"【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧险n！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧险n！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。","title_text":"【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“上課！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。方面的知識分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、【答案】例文

1、儀式，亦是情意

2、展信佳！

3、揚(yáng)州大學(xué)重拾“上課禮”，繼承的是傳統(tǒng)禮儀，滋潤的是師生情意。古語云：“一日為師，終身為父。”在傳道授業(yè)解惑的神圣場所，這樣的“上課禮”，恰若絲縷清風(fēng)，化育學(xué)生心田！

4、誠然，老師和學(xué)生之間，已不需要古時(shí)的繁文縟節(jié)。但上課禮，仍然是值得倡導(dǎo)的儀式——于學(xué)生而言，這是以一種尊重的姿態(tài)，訴說對師長的敬重；于師者而言，也可借此傳遞善意，表達(dá)關(guān)懷。而師生的關(guān)系，由此得到一些有益的交流、互動(dòng)與共情發(fā)展。

5、不贊同者或許認(rèn)為，情感就蘊(yùn)藏在日常生活的一點(diǎn)一滴中，可以用很多其他的方式自然表達(dá)，何須一套被規(guī)矩限定的儀式？此話也非苛責(zé)，不無道理，但自然表達(dá)雖好，再加一些儀式感，不就內(nèi)容和形式兼具了？

6、當(dāng)下，師生關(guān)系正在發(fā)生潛移默化的改變。尤其是大學(xué)校園，崇尚自由，倡導(dǎo)平等。學(xué)生的謙恭少了，老師的師道尊嚴(yán)也淡了，這未必是壞事。但隨之引發(fā)的不良現(xiàn)象，也讓我們不安。有學(xué)生對老師直呼其名，調(diào)侃戲謔，毫無敬畏感，上課遲到、逃課司空見慣，多少大學(xué)課堂，美其名曰“個(gè)性”，實(shí)則混亂不堪。

7、中國人民大學(xué)曾有一位研究生在微信“朋友圈”謾罵侮辱學(xué)界前輩，被導(dǎo)師“逐出師門”，斷絕了師生關(guān)系。不管其中原委幾何，學(xué)生之舉無疑有錯(cuò)在先，缺乏敬畏感怕是重要一點(diǎn)。因此，校園重拾上課禮，營造相互尊重、文明友善的氛圍，以期修復(fù)師生關(guān)系，是有創(chuàng)意也是有深意的。

8、其實(shí)說到禮節(jié)和儀式感，我之前也挺淡漠，覺得不必拘泥。直到于書卷中見識近代大師作畫，始有感悟。沐浴，更衣，焚香，備墨，一切儀式就緒，才入正題。想必大師并不會(huì)認(rèn)為這是多余，而是在裊裊熏香里，凝神靜氣，生出一份莊重，平添一份認(rèn)真，然后一心虔誠，以面對畢生所愛。

9、你看，隨性表達(dá)固然自在灑脫，儀式之莊重不也令人生敬？正是這“陳框舊矩”，承載了一份深情，再熏陶彼此。上課的時(shí)候，拖沓入座，歪七豎八，每個(gè)人都難免多了懈怠，失了敬畏。而師生起立，站直身體，相互對視，致以問候，再入座的時(shí)候，坐姿也許會(huì)端正一些吧。有人說這很“新鮮”，其實(shí)是我們把傳統(tǒng)禮儀丟得太久了。

10、自然，學(xué)校的文明禮儀，絕不能僅僅依靠“上課禮”來維系。換句話說，“上課禮”實(shí)行得好，不代表師生的關(guān)系就融洽和諧了。但師生可以以上課禮為契機(jī)，讓禮儀的回歸找到一個(gè)通道。這種禮節(jié)也不是要打破師生的平等關(guān)系，也絲毫不折損人格尊嚴(yán)，而是在適度的儀式中，顯現(xiàn)出莊重，再在莊重中流露出真情來。

11、所以我說，儀式，亦是情意，知者自知。

12、順祝編安！

13、投稿人：尚理

14、2020年10月31日

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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