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導(dǎo)讀 古人說“不學(xué)禮，不立”。“課禮”承載著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，是師生相互尊重的表現(xiàn)。中國(guó)南方航空公司的陳建平老師在每節(jié)課前向他的學(xué)生鞠
古人說“不學(xué)禮，不立”?！罢n禮”承載著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，是師生相互尊重的表現(xiàn)。中國(guó)南方航空公司的陳建平老師在每節(jié)課前向他的學(xué)生鞠躬，學(xué)生們也向老師鞠躬致敬。這種師生互動(dòng)持續(xù)了30年。正如陳建平老師所說，“課堂儀式”營(yíng)造了師生平等的課堂氛圍，營(yíng)造了溫和的校園文化，對(duì)學(xué)生是一種善意的提醒，對(duì)教師是一種溫暖的監(jiān)督。
禮以心為本，禮載道。教師對(duì)教育的尊重需要“禮”的形式來承載，也需要“禮”的形式來培養(yǎng)。在這個(gè)年輕人高喊“人生要有儀式感”的年代，作為傳道授業(yè)解惑的大學(xué)課堂，有儀式感是及時(shí)的，也是必要的。
本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。
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